文档介绍：CSSCI乡村教师研究文献计量分析
摘   要: 2015年,国家出台了《乡村教师支持计划》,乡村教师的发展再一次进入决策者的视野,也为乡村教师领域的研究注入了新的活力。文章利用文献计量经典定律,对1998年―2014年CSSCI数据库收录的乡村教师研究论文的发表数量、核心作者、引用频次、研究机构和期刊分布进行计量分析,为乡村教师领域的进一步研究提供文献分析指引。
中国论文网/7/view-
关键词: CSSCI    乡村教师   计量分析
2015年6月,国务院办公厅颁布《乡村教师支持计划》,这是国家层面对于乡村教师的又一重大政策支持。进入新世纪以来,国家持续关注乡村教师这一群体,专门出台的一系列改革措施。2006年,为鼓励西部地区农村义务教育,教育部等四部门联合实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”(简称“特岗计划”)。2010年,由教育部、财政部联合实施的“中小学教师国家级培训计划”(简称“国培计划”),还专门设置了针对中西部农村骨干教师培训项目。此外,国家在农村义务教育和“三支一扶”(支农、支教、支医,扶贫)等领域的政策制定时,也对乡村教师的生存与发展给予重点关注,乡村教师越来越多地得到政策关扶。
理论源于实践而高于实践。不仅具有解释功能,而且在实践的意义上具有规范功能、批判功能和引导功能。理论对实践的超越,更重要的是在于它能够把握到实践的“规律”,从而像马克思所说的那样,“缩短”并且“减轻”实践过程中的“阵痛”[1]。那么,乡村教师领域在理论研究方面进展如何?能否为政策的出台提供充分的理论支撑、调查研究或是意见建议呢?
一、数据来源与分析工具
CSSCI(Chinese Social Sciences Citation Index)是中国社会科学引文索引的简称。由南京大学中国社会科学研究评价中心开发,收录了自1998年以来,进入索引目录的社会科学期刊论文,CSSCI是目前国内较权威的社会科学引文索引库,很多政府部门、科研院作和高等学校都将其作为衡量科研水平、成果评价的重要参考依据。
作者从CSSCI官方网站的高级搜索页面对近年来研究乡村教师的文献进行检索。考虑到文献中有“乡村”和“农村”、“教师”和“师资”的不同表述,采用“关键词=*村and教师”、“关键词=*村and师资”的方法检索相关论文,共检索出论文419篇加之“特岗教师”和“国培计划”中有专门针对乡村教师的政策,辅以“关键词=特岗”、“关键词=国培”搜索数据,排除重复和无关论文,共得到论文411篇。利用SPSS对进行数据描述统计分析,并利用文献统计三定律(普赖斯定律、洛特卡定律、布拉德福定律)对文献、作者及其研究水平进行理论分析。以下分析数据截止时点为2015年8月30日。
二、数据分析
按照文章发表时间排序,乡村教师研究文献总体上呈现上升趋势,从1998年的8篇增长到2014年的41篇。特别是2006年,研究文献从以往每年10余篇增长到30余篇,并在此以后一直保持在30篇以上的载文量。
表1  CSSCI年度载文量统计
由于载文量的增长表现出曲线增长向上的形式,而非简单的以恒定值(b)年度递增,所以乡村教师研