文档介绍：佛山科学技术学院:服务高端人才,闯出“双创”新路
佛山科学技术学院(以下简称“佛科院”)地处历史文化底蕴深厚、经济社会发展活力强劲的佛山市,以坚持立足地方、服务地方为办学宗旨,以培养地方实用人才为根本任务,已为地方经济社会发展培养各类专业人才14万余人,并打造了一支踏实肯干、锐意进取的师资队伍。“十二五”期间,入选高等学校“千百十人才工程”省级培养对象4人、校级培养对象27人、广东省优秀青年教师培养计划7人、学校优秀青年教师培养计划25人。
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活机制,引入优秀人才
佛科院领导对自身师资队伍建设的评价很中肯:“整体来看,高水平领军人才和高水平科研团队比较缺乏,师资队伍国际化程度不高,科研团队建设有待加强,教师创新创业能力不强。”对此,“十二五”期间,学校以“政策特区”打造“人才特区”,修订完善了一批岗位聘用、职称评聘、绩效评价、分配激励等制度,并出台实施《“人才特区”试行办法》,创新引才、用才机制,引进一批活跃在国内外学术前沿及产业一线的高层次人才和高水平工程技术创新团队,着力打造高水平理工科大学与地方产业创新驱动发展对接的人才高地,逐步建成一支以拔尖人才为学科带头人、优秀人才为学术骨干、竞争力和创新力强的高水平师资队伍。
为加大学校的人才引进力度,建立高效务实灵活的用人机制,学校于2016年推出了《职前博士岗暂行管理办法》。职前博士是指经过各二级学院选拔,其学科研究方向符合本学院的学科发展方向,学术潜力较大的博士或者博士生。学校欢迎其来校做科研,并发放薪酬及租房补贴直至其正式入职。这项政策提高了博士半年至一年“空窗期”的科研效率和工作积极性,提高了学校招聘人才的吸引力。
“十三五”期间,佛科院将继续贯彻落实人才强校战略,实施“7214人才工程”,即到2020年引进和培养院士、国家“千人计划”专家、国家杰出青年基金获得者、长江学者、国家优秀青年科学家基金获得者、珠江学者等高层次人才70人(含共享或柔性引进),引进和培养高水平工程技术创新团队不少于20个,培养100名左右的青年领军人才,引进400名左右学术基础扎实、具有突出创新能力和发展潜力的青年博士和教授,师资队伍中拥有企业经历的教师比例将超过40%,具有国(境)外学****工作经历的教师比例将超过45%。
扶一程,帮助站稳讲台
2015年6月佛科院进入高水平理工科大学建设阶段后,吸引了一批杰出青年、优秀青年教师,学校的师资水平大大提高。对于这一批处于起步阶段的“青椒”,学校给出了教学、产研、学术三条差异化发展之路,积极进行正面引导宣传:“最年轻的时候,不把二十年寒窗苦读的功力发挥出来,纯属浪费。”“在佛科院,广阔天地,大有作为,这里没有所谓的晋升‘玻璃房’。”
学校提出,教师首先要做教学型教师,站稳四十五分钟的讲台是一辈子的事。学校专门成立了“教师教学发展中心”,促进教师追求教学卓越,提升教学质量。在教代会、工会“双代会”中成立了青年教师工作委员会,关注教师呼声,营造良好舆论氛围环境。(1)建立青年教师教�W发展支持系统,对新进教职工进行岗前培训,举办十佳教师教学科研经验交流会、现代教育技术培训。(2)用各种常态化项目推进教学提升,包括评奖评优,组织青年教师到知名企业、行业部门挂职锻炼,组织课程教学进修。(3)积极促