文档介绍：试论无意注意对大学英语课件制作的启示
[论文关键词] 注意规律有意注意无意注意多媒体课件
[论文摘要] 多媒体课件教学在当今的大学英语教学中发挥着越来越重要的作用。本文旨在从无意注意的角度探讨多媒体课件制作过程中教师需要注意的两个问题:教师要把握好课件的可预测性和新奇性的关系,创造性地制作课件;教师应注意在课件的制作过程中充分体现学生中心的地位。以期能从另一个视角审视大学英语课件制作,从而更好地提高大学英语教学质量。
一、引言
多媒体的应用为英语教学提供了良好的硬件条件,由此而产生的多媒体课件教学顺应时代的发展,正逐渐成为英语学****和现代教育的新模式。事实上,以计算机技术为核心的多媒体课件教学形式,促进了外语教学的更新,为探索新的英语教学模式、方法和手段提供了机会,促进了大学英语教学的信息化、数字化与网络化。但是,有些教师在授课中尽可能多地使用课件,以此来体现教学手段的现代化,他们将课件设计得绚丽多彩,认为课件使用得越多,设计得越花哨,学生的注意力就越容易被吸引,学生就越能够参与到教学中来,教师所教授的教学内容越容易让学生掌握,因而教学效果也就越好。实际上,得到的效果适得其反。原因之一就是这些教师忽略了一个重要的心理学规律,即注意规律在课件制作中的重要作用。由于篇幅所限,本文主要从无意注意的角度探讨多媒体课件设计中应该关注的问题。
二、注意规律的内涵与分类
心理学中,“注意”(Attention)是心理活动对一定对象的指向和集中,它具有一定的规律性。注意可分为有意注意(intentional attention)和无意注意(incidental attention)。有意注意是由人们有间接兴趣的事物引起的,是人们自觉的、有预定目的、需要经过意志努力、主动发起的注意。无意注意是由刺激物的特点和人们有直接兴趣的事物引起的,是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物产生的注意。
三、无意注意对大学英语多媒体课件制作的指导意义
无意注意容易由两种事物引发:一是刺激物的特点;二是人们对之有直接兴趣的事物。无意注意是没有预定目的的,它也不需要意志努力,它是人们不由自主地对一定事物产生的注意。多媒体课件的一个最大的特点就在于它可以通过各种途径有效地引发人们的无意注意。PowerPoint是Office的组件之一,它能够帮助教师制作出集声音、文字、图形、图像、和视频剪辑等多种元素于一体的演示文稿,而这些都是课堂上教师利用课件吸引学生无意注意的关键因素。有了这些元素的参与,教师可以图文并茂地组织课堂教学,吸引学生的无意注意,从而使教师的教学活动达到事半功倍的效果。但是,正是由于多媒体课件的这个特点,教师更应该在课件制作的过程中注意以下两点:
首先,把握好课件的可预测性和新奇性的关系,创造性地制作课件。
根据心理学的原理,刺激物的特点是引起人们无意注意的条件之一,而具有独特新颖特征的事物容易引起人们的无意注意。试想如果教师所制作的每个课件都是以
同样的顺序按教材内容组织课堂活动,学生完全可以预测,课件的各个环节和内容毫无新奇性可言,学****者就会失去兴趣,也就很难引发学生的无意注意,学生注意力的分散和流失会造成学****效果的下降。相反,如果教师的整个课件中没有学生可预测的内容,完全是学生首次接触的事物,这种新鲜的刺激又会太