文档介绍：Recycle 1
第一课时
一、教学目标:
breakfast / lunch / dinner, do morning exercises, have English class, play sports等。
do you eat breakfast / …? I usually eat breakfast / … at 7:30 / …. 并结合词汇能在实际
情境中运用。
。
“Song of the Seasons”。
二、教学内容:
:do morning exercises, eat breakfast / lunch / dinner, have English / computer / … class, play sports / the piano / …, climb mountains, go shopping / hiking, visit grandparents。
do you …? What do you do …? 并结合词汇进行综合运用。
、会说holiday, camp, recess。
and answer (P38), Listen and write (P41),学唱歌曲“Song of the Seasons”。
三、教学重难点:
、说、读、写第一单元四会词汇及句型。
camp语言情境中,能运用第一单元词汇及句型对一天内的活动进行有条理地表述。
四、教学准备:
磁带、录音机、课件、打印(或手绘)时间表等。
五、教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
应用资源
建议与说明
Warm- up
“Song of the Seasons”。
课件出示四季图片,围绕图片与学生讨论不同季节特点,通过讨论逐步引出歌曲“Song of the Seasons”的歌词。
T: What’s the weather like in spring /…? What can you see in spring /...?
It’s spring. Flowers are blooming. /….
。
看图片,根据教师提示,与教师讨论四个季节的特点,逐步理解歌词大意。然后看动画,跟着教师试读、试唱歌曲。
It’s windy and warm in spring. I can see flowers …/….
图片:
spring
summer
fall
winter
动画:
Song of the seasons
通过图片直观理解歌词大意,以歌曲活跃气氛,并为本课话题作铺垫。利用flash动画有助于激发学生兴趣和易于学生学****歌曲。
in: the Labour Holiday.
紧接上一步骤有关季节的话题,引出劳动节:
T: Which season do you like best?
Why do you like summer /