文档介绍：(冀教版)四年级品德与社会下册教材教法
第一单元引以为荣的家乡
第五课大家共同出本书
一、课本内容安排的依据
(一)学生面临的问题
培养学生的动手能力是教学中重要的一部分。现在的孩子因为物质条件的丰富,自己制作东西的机会越来越少,没有动手能力和实践能力。将自己收集的资料和自己的感想作为一本书的主体内容,再亲手制作出来,这将大大锻炼学生的动手能力,并且可以增强思考分析的能力。资料可以运用各种方式方法去收集,同样的,制作出什么样的书也都由学生自己决定,鼓励孩子不要局限住自己的思维,要有创新。
(二)课程标准的依据
本活动是根据《品德与社会》课程标准中有关爱家乡、爱祖国教育的内容要求,设置的动手实践课程。
二、本课内容结构分析
(一)本课内容结构分析
第27页的内容,引导学生将他们了解的家乡的故事编辑成文章,表达学生热爱家乡的情感。
第28页的三幅图片,反映的是学生正在制作图册和他们做成的《家乡名人录》和《家乡风云录》,表现了小组合作共同完成任务的情景。
(二)教学重难点分析
本主题是对于本单元的一个实践性的总结活动。把大家对于本单元的学****成果用编辑成书的方式表现出来,培养团结合作的能力。本单元侧重让学生了解了家乡的文化。从不同的侧面、不同的角度认识了自己的家乡。收集的资料也包括语言文字、民风民俗、历史传统、文化艺术、科学技术上的辉煌成就、可歌可泣的民族英雄、爱国志士、道德风范等多个方面。将这些资料整理好,装订成书,让学生重新回忆了本单元的内容,加深记忆,激发学生的爱国主义情感。
三、整体教学建议
(一)课时安排
1课时。
(二)课前准备

、彩笔和装订工具。
(三)教学方法
指导式、探究式教学法、联系学生的实践经验和感受。
(四)内容结构教学建议
教师可以指导学生按照制作书的“方法步骤”来完成书的任务。出书只不过是学****结果的一种表现形式,主要是通过活动引导学生表达自己的情感,培养学生的动手实践能力。书名也不一定如教科书一样,可以让学生自己创作一个更好的名称,更能体现他们这些小作者意图的名称。教师可以提出一些指导性的建议,但一定要引导学生自己去完成。同时教师要让全班同学都来参与活动,让学生在体验中感受成功,具有成就感。