新版中日交流标准日本语 初级同步练习1-3单元.doc

文档介绍：引导层动画
单位:肥乡县第三中学
主讲人:于晓静
二、实例导入,激发兴趣
三、探索新知
四、学生练****br/>五、作品展示
六、总结与反思
一、知识回顾
一、教材分析
本课教学内容为河北教育出版社初中二年级信息技术第一单元第二课:创建补间动画。这节课是学生在已经学过一些简单flash动画,具有一定操作能力基础上进行教学的,本教材在编写时,注重直观性和可操作性,而对于flash初学者,有一定的难度,为了让学生牢牢掌握知识要点,所以根据实际教学情况,我把本课分为三节内容来完成。
一、教材分析
第一节是:形状补间动画;第二节是:动作补间动画;第三节就是:引导层动画。引导层动画是Flash中最基本的动画之一,是直线运动动画的延伸,用来实现对象沿任意指定路径运动。引导层动画在Flash动画创作中有很重要,是动画制作中使动画过渡更合理、更流畅的一个重要技能。
二、学情分析
中学生具备了一定的动手操作能力,且对动画有着浓厚的兴趣,积极配合教师教学,再加上前面已经学****flash的基础操作。引导层在Flash动画创作中有很重要的作用,但也有一定的学****难度。学生的学****基础差异较大,在利用引导层创建动画时可能会出现由于对象的中心点没有与路径的起点和终点对齐,导致动画创建失败,所以在设计任务时要注重任务的层次性,倡导学生自主、探究、合作学****br/>三、教学目标
知识与技能
过程与方法
情感态度价值观
知识与技能目标
①.理解创建引导线动画的基本原理;
②.掌握创建引导线动画的方法和一些应用技巧;
③.通过绘制雪花,掌握铅笔工具、任意变形等工具的用法。
④.复****元件的制作和使用。
过程与方法目标
通过实物演示和动画样例导入新课,讲解新知,充分调动学生的积极性。分层且生动的任务设计保证了不同层次的学生持续高涨的学****兴趣;通过学生作品展示,培养学生的成就感,激励学生更好的创作。
情感态度价值观目标
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,能够举一反三运用所学知识制作相应的动画作品。
四、重点、难点
教学重点
教学难点
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