文档介绍：浅谈小学英语课堂教学的趣味性
托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”小学是学生学****英语的初级阶段,新课程改革给了我们新的任务和理念,教师在教学过程中要敢于创新,想方设法以别出心裁、丰富多彩的教学方式来激发学生的兴趣,营造学生学****英语的氛围,让他们积极地参与到教学中去。那么,怎样才能有效地激发学生学****英语兴趣呢?本文,根据我的课堂教学实践经验,浅要谈一下自己的观点和看法。
一、观念转变,引导学生主动学****br/>新课程改革要求教学要“以人为本”,这就要求我们在教学中突出学生的主体地位。根据小学生好动、好奇心强、注意力不集中等特点,英语老师要充分考虑小学生学****英语的客观实际情况,因材施教,强调学生在课堂教学过程中的主体地位。在教学中,我强调学生的主动学****让他们每节课都能参与,主动地接受新知识,探索新问题,激发他们学****英语的积极性,真正地做到“以人为本”。
教师转变教学观念,创新自己的教学模式,做好课前的充足准备,增强英语课堂的趣味性,这都是要达到课堂有效性所必备的,也是新课程改革下有效课堂所要求的。所以,根据小学生的特点,增强课堂教学的趣味性是达到课堂有效性的关键部分。当前小学生英语听说能力是比较薄弱的,传统教学模式未能有效解决此问题,那么,新课程改革下针对教学过程中出现的这些问题,我们应该通过加强口语训练,增强课堂的趣味性,引导学生积极主动地学****从而才能真正达到课堂教学的有效性。
二、创设情境,增强课堂趣味性
孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这里的“乐”指的就是“兴趣”。据此,就我们英语教学来说,教师应该在实施课堂教学的过程中增强英语课堂教学的趣味性。
1、活动感知学****趣味性
在教学活动中,学生既是教育的对象,又是学****的主体,而不是被动的接收器。教师通过调动学生的学****主动性、积极性,让学生参与课堂活动,通过动脑、动手、眼看、耳听等一系列活动,达到课堂教学的有效性。在小学英语课堂教学中,我们不可能单一地按照教材去讲授知识点,就我来说,我是通过创设一系列的场景,让学生通过课堂活动去有效地感知英语学****的趣味性,这样就能达到较好的教学效果。
例如,在教学六年级上册第三单元“What Is Your Hobby?”的过程中,我提前自制了一幅画,画的是一片树叶。我首先介绍给大家:“This is my hobby。Do you know how to say it in English?”根据这个问题,我引出了这节课的内容,接着我再一次问学生:“What is your hobby?”这样很容易引起学生的思考和激发他们对学****英语的兴趣,让他们主动地参与到英语课堂中来。紧接着,我让他们分成小组,相互对话询问,了解同学的hobby,这样就能让每个学生都参与到课堂活动中来,让他们主动地去感知英语学****的趣味,从而达到我的教学目标,实现课堂教学的有效性。
2、游戏引发学****趣味性
由于我们母语的关系和我们的生活环境等问题,很多学生可能会对英语学****产生厌倦和反感,进而对英语失去兴趣。那么,根据小学生好奇心强的特点,在实施好课堂教学有效性的目标下,我们可以通过很多方式去增强英语课堂教学的趣味性,这样就能较好的实施课堂教学,达到课堂教学的有效性,从而也培养了学生的积极主动性。就我的教学而言,我在课堂教学的过程中,经常用做