文档介绍：人教版七年级下册
第四章第三节《俄罗斯》说课稿
一、教学背景分析
二、教学目标确定
三、重难点的突出
四、教学方法选择
五、教学总体设计
六、学****效果评价
七、教学设计理念
一、教学背景分析(一)吃透教材
俄罗斯为地跨亚欧两洲的国家,所以本节内容在教材中具有承上启下的作用。又因为俄罗斯为世界上面积最大的国家,而且经济比较发达,所以学好本节内容对学好其他国家的自然环境和人文环境内容在地理思维方法上具有代表性和借鉴性。
教材围绕相关课程标准要求,有所侧重地设计学****内容。具体包括三部分,即“横跨亚欧大陆北部”“自然资源丰富,重工业发达”和“发达的交通”。在思路上,这三部分按照有自然到人文,以步步深入的方式,引导学生学****br/>(二)课标解读
在地图上指出俄罗斯的地理位置、领土组成和首都。
根据地图和其他资料概括俄罗斯自然环境的基本特征。
强调培养学生的读图能力。
体现认识区域的基本方法:首先从地理位置入手。
图文资料结合分析,更能培养学生提取地理信息的能力和学****的主动性。
认识自然环境特征是本节的认知基础
运用地图和其他资料,联系俄罗斯自然条件特点,简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
根据地图归纳俄罗斯交通运输路线分布的特点。
强调地理知识的关联性,体现了一个国家因地制宜发展经济的重要性,帮助学生形成正确的世界观,发展观。
培养学生运用地图获取知识的能力。
(三)学情分析
本节授课对象是七年级的学生,通过亚洲、日本、印度的学****他们对学****区域地理的方法已有所掌握;但是其抽象思维,提取地理信息的能力和综合分析能力较弱,学****思路不够清晰。因此在教学过程中教师要恰当的提示、引导,打破学****障碍。
二、教学目标确定
知识与技能:
1、了解俄罗斯的地理位置、领土组成和首都;
2、掌握俄罗斯地形、气候特点以及主要河流、湖泊的分布;
3、掌握俄罗斯工业和交通特点以及主要工业区的分布,了解其与自然环境要素的关系。
4、了解重要的交通枢纽城市。
过程与方法:引导学生通过收集资料和分析图表获取信息,训练学生分析区域实际问题、解决实际问题的能力。
情感态度与价值观:
1、帮助学生树立事物之间相互联系的哲学观;
2、树立因地制宜和可持续的科学发展观。
三、重难点突出
教学重点:
1、俄罗斯的地理位置、地形、气候、河流等自然环境特征。
2、俄罗斯的资源分布与工业特征。
3、俄罗斯交通运输特征。
教学难点:
1、俄罗斯的地理位置、范围对其自然环境的影响。
2、俄罗斯自然环境的地域差异以及对人口、城市、交通和工业分布的影响。
3、工业分布与矿产资源的关系。
四、教学方法选择
学法:自主学****法,合作探究法,展示交流法。
建构主义提出:尊重学生已有的知识与经验,使学****的过程是自我建构、自我生成的过程;尊重学生独特的感受和理解,使学****过程成为一个富有个性化的过程;国家中长期教育改革和发展规划纲要也提出以生为本,先学后教,以学论教,所以本节课选用自主学****合作探究、展示交流的学****方法。
教法:情景导入法,互动探究法,图表分析法。
新课改“以学生为主体,教师为主导“的思想贯彻始终,调动学生参与课堂活动,在活动中得到认知和体验,恰当的情境设置,培养学生理论联系实际的学****理念,解决生活实际的问题,从而达到最佳的教学效果。
媒体选择:多媒体PPT课件。
五、教学总体设计
第一课时:横跨亚欧大陆北部
设计流程及意图:
情境
导入
自主
学****br/>总结
归纳
巩固
提升
拓展
延伸
图片,音乐欣赏,吸引注意力,激发学****兴趣。
学生为主,教师为辅。归纳总结,落实知识。
学法点睛,实现升华。课堂练****巩固所学。