文档介绍：浅析初中语文在素质教育中的主导作用
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在中学语文的教学中实施素质和创新教育,这是时代和社会发展的要求。尤其最近的小悦悦事件和多次老人摔倒无人施救的各类人情冷漠事件发生后,人们开始反思现阶段国人的素质何在?作为新一代社会发展建设接班人的中小学生,他们又该具备怎样的素质来富强祖国。因此由应试教育向素质教育的转变已成为语文教育所面临的迫切要求,通过美育和心育的作用,培养学生自主创新的精神,培养学生健康的心理素质和良好的学习习惯。
1 现阶段教育的现状
传统教育只是是一味地追求考试得分和升学率,而近阶段各个国民素质的有待提高的实例又验证了传统教育的弊病。因此把考试分数和升学率作为检验教育质量的重要标准,在一定程度上对提高学生素质方面具有束缚作用。教育的最终目标应是受教育者,应是人们的素质得到全面提高。因此传统的应试教育已不再适应当今知识经济社会的发展和需求,素质教育则成为当今教育界的热门话题。
2 素质教育的概念
素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,它重视的是人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体和心理健康教育。素质教育的实质就是为了全面提高国民素质。就中学阶段具体实施必须全面提高学生的文化科学,劳动技能,思想道德和身体心理素质,促进学生全面发展。落实对中学生进行素质教育,就严格遵守国家对中学生教育课程的设置。
3 语文在素质教育中的主导作用
素质教育的方法很多,语文教学就是诸多方法之一。并且随着中学课改政策的启动,由洪宗礼先生主编的苏教版语文教材得到了全面推广,同时也为素质教育提供了广阔的舞台。
、能力和素质的统一体
语文的基础知识不单单指教材的显性知识,还包括所蕴含在生活和实践中隐性知识。培养能力要注重实践,要积极引导学生参加语言表达和交流等实践活动,提高学生的语文运用能力。除此还要具有较强的语文自学和实践能力、利用图书馆或是语料库等辅助教材的能力。通过语文教学,使学生在提高语文能力的同时,科学知识与技能素质、心理素质和思想道德也得到全面发展。
苏版语文教材是以人文为核心进行编制的。提供了经典的阅读材料,创设对话情境,侧重学生解读文本,引导学生积极参与阅读对话和提高鉴赏作品的能力。整个教学内容都必须坚持以语言学习为核心,以语文活动为主体,以学生语文素养的提高为目的。
、应用和创新统一
素质教育的目的是要学生掌握学习和生活方法的教育。要根据中学语文学科的特点来培养学生形象思维和抽象思维、训练学生辩证思维,从而形成语言学习的策略思维,并将其渗透到课外应用。应用具有鲜明的实践性和自主性,掌握科学有效的学习方法后,就要鼓励学生大胆多角度,多方面的思考问题并解决问题,即语文的多解性特点充分培养了学生创新精神和能力。例如,在进行《念奴娇·赤壁怀古》学习中,有的同学认为这首诗展现了自然的气势磅礴,有的却认为这首诗展示了人格魅力,还有的认为是悲壮情感的体现。这种掌握探索真理的方法,要比掌握已知真理更有用,比获得现有知识更具价值。

高品质、高效率是知识经济社会的主要特点,因而对人的实践能力要求非常。根据语文学科的特点,语文的学习离不开生活的实践和运用,否则难以形成养成良好的行为习惯和明辨是非的能力。因此语文的素质教育重点突出了实践,通过建立良好的学习环境,保证学生自主创新的条件,体现学生学习的主动性和创造性,实现教学的民主性、多样性和启发性。
苏版教材目标以及各专题具体都立足于学生的语文学习。设计特色鲜明而又指向明确的文本研习、问题探讨和活动体验方案,同一专题板块之间互相呼应,形成从研习到探讨再到活动,重点突出语文学习的实践活动,提高学习语文知识的效率,使创新意识在语文教学中得到具体实施,从根本上促进学生旧学习方式的改变。

教育在知识传播、运用和创新中发挥巨大的作用。知识的学习、运用和创新已成为人们重要的活动,而创新则是教育和改革发展的本质和核心。语文教学的基本要求是要通过培养学生的听说读写能力,同时教会他们怎么进行语文的学习和创新。因此语文素质教育的核心是通过语文学习,要学生具深厚的语文基础,自觉地把所掌握的语文知识和技能升华成一种创新精神,为以后社会的发展和创新奠定一定基础。
苏版教材的设计正是基于对创新思维的全面训练而进行构思和编制的。培养学生多角度思考问题的能力,引导他们从不同方面、用多种方法来思考问题,训练学生思维发展的创新性。此外,教材的课文内容还富有时代气息和开放性的特点,充分体现了素质教学的创新性特点。
总之,中学语文教