文档介绍：教学简笔画
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一、简笔画的主要作用
丰富教学语言,使语言信息和图像信息同时参与教学过程,学生视听结合。
活跃课堂气氛,激发学生学****兴趣。
化解教学难点,变抽象为具体,化复杂为简单。
使学生注意力集中,左右脑并用,增强记忆,提高学****效率。
提高学生的审美能力,对学生产生潜移默化的美育作用。
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简笔画培训。应用部分
二、教学简笔画的设计与运用:
(一)、设计运用教学简笔画的原则:
1、从学生的实际出发:
2、从教材的实教际出发。
3、从教学实际需要出发。
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简笔画培训。基础部分
(二)、教学简笔画设计要点与分析:
1、低年级:
以形象思维为主,要抓住学生的视线,集中注意力、培养浓厚的兴趣,突出教学重点,突破教学难点,激发学生的联想,使教学具有很强的直观性和及时性。
例1:《看图读拼音识字》(小学语文)
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简笔画培训。应用部分
例2:《雪地里的小画家》(小学语文)
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简笔画培训。应用部分
2、高年级:
发展抽象思维能力,让教学简笔画成为具象与抽象之间的桥梁,从而使难点迎刃而解。同时形象思维与抽象思维的结合也更有助于记忆和理解。
例1:《狼牙山五壮士》(小学语文)
总结:利用教学简笔画体现了记叙文写作的时间、情节发展规律,归纳总结了课
文所传达的思想精髓,设计简练精准。
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简笔画培训。应用部分
3、《题西林壁》(小学语文)
4、《蛇与庄稼》(小学语文)
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简笔画培训。应用部分
(三)、教学简笔画设计范例:
1、《小猴下山》(小学语文)
总结:1、展示了故事发展的过程,突出了关键性词句。
2、巧妙利用圆圈揭示了小猴最终“空着手回家”,引导学生思考其中的原因。
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简笔画培训。应用部分
2、《小蝌蚪找妈妈》(小学语文)
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简笔画培训。应用部分
例3:《10以内的加减法》(小学数学)
多与少多几个合与分方法
总结:借助教学简笔画,帮助学生认识数的来源,并在比较、分析中理解其中的
数理关系。
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