文档介绍：作为一名小学语文老师,在不影响正常工作的前提下,参加了网络研修,这是网络研修的一大优点。自从参加网络研修以来,我在教育教学理论知识方面有了较大的提升,能够说研修平台像一扇窗口,让我眼界更加宽广,教学思路更加清晰。
首先,我能够随时聆听专家的讲座,领略专家科学的教育理论和先进的教学方法,耳目一新,百听不厌,从根本上转变了教育观念。在工作中,使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时,学会理性的思考和冷静地处理方式。
其次,网上研修,一下子缩短了地域之间的距离,改变了时空之间的连线,我能够十分便捷地在网上学****交流,和众多的学友共同学****共同进步,真可谓为是,妙不可言,乐在其中!网络研修平台像一架云梯,让我能不断的向上攀登。看到了有那么多的学员才思敏捷,学识渊博像磁石一样吸引了我,令我感慨万千,羡慕不已,仿佛又回到了学生时代,充满了孜孜以求的***;仿佛打了一剂强心剂,开启了自身向上不断攀登的动力,变“要我学”为“我要学”。作为一名教师要求学生勤奋好学,自我首先要做到学无止境,要求学生动口、动手、动脑,自我也要边学、边思,不浅尝辄止,不固步自封,勇于探索,学有所获!
感谢网络研修平台,让我听到了那么多默默无闻的教育工作者,实践探索的脚步声;感谢网络研修平台,让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人;感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们,让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级交流中,体会到了作为一名教育工作者具有的无限的人生,无限的风景!
小瑞,男,12岁,现为小学六年级学生。父亲在外打工,母亲在一岁时便与其父亲离婚。小瑞从小是爷爷奶奶抚养长大,受长辈溺爱。学****散漫,性情暴躁,与同学关系紧张,经常打架,对家长及教师有抵触心理,拒绝接受批评。学****成绩不理想,不写作业。上课经常做小动作,带头捣乱。故意弄出声响或影响他人,令其他同学十分反感。同学一旦触犯他,他便用暴力解决。曾有校外打架史。由于从小生活在单亲家庭,心态不好,对其父亲,有敌对心理。由于家庭特殊的环境,我跟他的每次对话都很小心,生怕碰触到他的敏感。
我想,想要信任先深入了解,对于他的家庭情况,我需要更确切的了解。家长会后,我找到他的父亲,详谈了一次,对于小瑞的教育问题,也是令他最头疼的问题,小瑞父亲感觉对孩子亏欠很多,所以对孩子比较溺爱。稍大一些了,小瑞便表现得非常极端,对父亲有较大的敌对心理。父亲恨铁不成钢,又没有办法,动用拳头来管教孩子。小瑞比较倔强,父亲的管教越发激发了他的叛逆。最后,弄得父子两个像仇人一样。小瑞父亲说着,眼睛湿润了。我很诚恳的说出了我的想法,虽然没能给小瑞一个完整的家,但是父亲的关爱同样重要。通过谈话,小瑞的父亲表示自己会尽可能的陪伴小瑞,他也明白了自己简单粗暴的教育方式,是不对的,表示不会再打孩子。
一、谈话导入揭题
1、谈话:北京的风景名胜有哪些?
2、导入课题
同学们,北京还有一个著名的园林,就是圆明园。(板书:圆明园)
圆明园上一座著名的皇家园林,它是十几代劳动人民,历史150多年,耗资5亿3千万两白银修建而成的。但是今天,我们来到北京却只能看见几根柱子,因为----(板书完整课题)齐读
二、初步感悟损失“不可估量”
课文第一自然段这么说——引读(课件出示:圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失。)