文档介绍：保护有益的小动物
教学目标:
1、知识与能力:了解有益的小动物,知道怎样保护它们;能使用普通话介绍自己熟悉的有益的小动物,注意语言规范化训练,指导学生把话说完整、说具体。
2、过程与方法:在创设的情境中,培养学生的口语表达能力,通过双向互动认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容,学会与他人交流。
3、情感态度与世界观:培养小学生保护小动物的意识;积极参与语言实践活动,鼓励学生大胆发言,有表达的自信心。
教学重点难点
重点:说说哪些动物对人类有益,怎么有益,培养学生说话的条理性。
难点:激发学生说话的兴趣,培养学生的口头表达能力。
课前准备
1、课前指导学生搜集“有益的小动物”的图文资料;活动方式包括询问、阅读、收看影视或网上查询等;然后以记忆、剪贴、绘画、抄写等形式,将搜集到的资料整理好,准备在班上交流。
2、网络多媒体课件
教学过程:
一、猜谜导入
1、喜欢猜谜语吧?来,猜猜这是什么动物。请大家要认真听,仔细想。(课件出示)
(1)像个游泳家,说话呱呱呱。
小时有尾没有脚,长大有脚没尾巴。(青蛙)
问:那么谁知道青蛙对人类有什么好处吗?(青蛙是有益动物,一只青蛙每天能吃70多条害虫,一年可吃掉15000多条害虫。)
说的不错,还想猜吗?好,再来一个。
(2)脑袋像是小猫咪,黑夜林中当哨兵。
东瞧瞧西望望,抓住田鼠不留情。(猫头鹰)
问:那么谁知道猫头鹰对人类有什么好处吗?(消灭田鼠、保护庄稼、确保丰收)
2、师小结:青蛙、猫头鹰对人类有好处,我们把这样的动物叫做……
3、板书课题:有益的小动物
二、认识有益的小动物
(出示课件)动物图片(燕子、蜘蛛、猫头鹰、蚯蚓、蜜蜂、蝙蝠、啄木鸟、螳螂等),
1、在这些动物里面你知道哪些是有益的小动物吗?
指名回答。(学生回答时,引导学生用各种方式表达。)
是有益的小动物。
和是有益的小动物。
是有益的小动物, 也是有益的小动物。
、、都是有益的小动物。
三、介绍有益的小动物
1、它们对人类有什么好处?这么多同学都想说?我也想说,让我先说行吗?
师说:燕子穿着黑衣裳,尾巴像剪刀,它捕食空中飞虫,如蝗虫、蚂蚱等,对农作物生长有益。被人们称为昆虫清道夫。
2、听了我的介绍,你知道了什么?指导说的方法:A、说特征B、说益处(课件出示)
谁能像这样给大家介绍屏幕上的这些有益的小动物,指名说。
猫头鹰,脸长得像猫,专吃田鼠,避免田鼠糟蹋庄稼,传播鼠疫,保护庄稼、确保丰收,对人类有益;
小蜜蜂,是最勤劳的小动物。我们采蜜又授粉,使不少农作物增加产量;
啄木鸟是森林的医生。它们可以从树干中掏出蛀虫来,每天吃成千条害虫;
蚯蚓它生活在土壤里,在土里钻来钻去,钻了许多洞,把土壤弄松了,这样空气和水可以渗入土中,它的粪便还能使土壤肥沃;
杜鹃一天可以吃掉100多条松毛虫,被誉为“森林卫士”;
我在电视节目动物世界上知道蝙蝠一夜可食100到1000只害虫,3000只蚊子,它是唯一会飞的哺乳动物,它高超的回声定位本领,更是令人自愧不如。
蜻蜓生活在水边,捕食蚊子等小飞虫,免得叮咬人畜,传播疾病;
青蛙披着绿衣裳,生活在稻田里,每天能吃70多只害虫,是农民伯伯的好帮手;
蛇吃田鼠,免得田鼠糟蹋庄稼,为农民秋后丰