文档介绍：直线与圆的位置关系
人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书A版数学②(必修)
教材分析
过程分析
目标分析
教法分析
学法分析
目标分析
教法分析
学法分析
过程分析
教材分析
教材分析
教材分析
目标分析
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学法分析
过程分析
直线与圆的位置关系
教材分析
直线与圆的
三种位置关系
(初中)
目标分析
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过程分析
教材分析
教材分析
直线与圆的位置关系
教材分析
直线的方程
圆的方程
(高中必修②)
直线与圆
的位置关系
空间直角
坐标系
承前启后
(坐标法)
,让学生利用已有的知识,自主探索用坐标法去研究直线与圆的位置关系的方法,体验有关的数学思想,培养学生“用数学”以及合作学****的意识.
目标分析
教法分析
学法分析
过程分析
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直线与圆的位置关系
教材分析
《直线与圆的位置关系》是圆与方程这一章的重要内容,它是学生在初中平面几何中已学过直线与圆的三种位置关系,以及在前面几节学****了直线与圆的方程的基础上,从代数角度,,,本节课在本章中起着承前启后的作用.
,让学生利用已有的知识,自主探索用坐标法去研究直线与圆的位置关系的方法,体验有关的数学思想,培养学生“用数学”以及合作学****的意识.
目标分析
教法分析
学法分析
过程分析
教材分析
教材分析
直线与圆的位置关系
教材分析
、难点
重点:运用坐标法探究直线与圆的位置关系,结合
几何图形,将直线与圆的位置关系转化为点
(圆心)到直线的距离d与半径 r的关系,进
一步体会数形结合这一重要数学思想.
教材分析
目标分析
教法分析
学法分析
过程分析
⑴把实际问题转化为数学问题,建立相应的
数学模型.
⑵对用方程组的解来判断直线与圆的位置关
系方法的理解.
难点:
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直线与圆的位置关系
目标分析
教材分析
教法分析
学法分析
过程分析
⑴经历理论与实际的联系,提升学生的数学建模
能力,培养学生运用数形结合与方程的思想解
决问题的意识;
⑵经历探索判断直线与圆的位置关系的过程,使
学生参与数学实践.
目标分析
直线与圆的位置关系
⑶通过多媒体动画演示,培养学生用运动变化观点
来分析问题、解决问题的能力.
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学法分析
过程分析
、态度与价值观
⑴让学生主动参与用坐标法探求直线与圆的位置关
系的过程,使学生感受成功的喜悦;
⑵通过学生的自主探究、小组合作、讨论,培养
学生的团队精神和主动学****的良好****惯.
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直线与圆的位置关系