文档介绍：知识准备:
观察下面的图,盒子中有7个红球和一个白球,从盒子中任意摸出一个球:
(1)、你认为摸出的球可能是
什么颜色?
__________________________________
(2)哪一种颜色的球摸出的可能性大,为什么?
可能性的大小
教学目标:(学****想高效,目标不可少)
(1)我要学会认识客观事件发生的可能性大小
(2)我能用分数表示可能性的大小
认真阅读教材第87页,看书时用笔标出你认为应该掌握的
内容或者你不理解的内容,并探究以下问题。
1、从第一个盒子中摸出白球的可能性是多少?
2、从第二个盒子中摸出白球的可能性是多少?
3、从第三、四、五个盒子中摸出白球的可能性分别是多少?
自主学****8分钟)(学****要高效,自主学****很重要)
0
1
第三个是
第四个是
第五个是
8
1
2
1
8
7
小组合作探究:(5分钟) (三个臭皮匠,顶个诸葛亮)
小组长组织:全体同学合作探究展示课本“试一试”,并订正答案,提交疑难
成果展示:(5分钟)(自主探究好不好,小组展示见分晓)
1、根据探究点一中各小组的摸球记录,结合本组的摸球经历,小组讨论并填空
摸到红球的可能性是:_________
摸到红球的可能性是:______
摸到红球的可能性是:_________
摸到红球的可能性是:________
摸到红球的可能性是:_______
摸到红球的可能性是:________
1
0
确定事件发生的可能性如何表示?
不确定事件发生的可能性又如何表示?
一定出现的事件用“1”表示,一定不会出现的事件用“0”表示。
不确定事件发生的可能性用分数来表示。把事件可能出现的所有结果数作为分母,把所求事件可能出现的结果数作为分子。
小结
当堂检测:(10分钟)(成绩要想