文档介绍：《大海啊!故乡》
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,感受歌曲的思想情感、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》
,培养学生的创新能力。
,引导学生积极参与教学活动,体验歌曲表达的情感,培养学生积极的生活态度,激发他们热爱大海,热爱家乡热爱生活的美好情感。
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学唱歌曲《大海啊!故乡》
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体验歌曲表达的思乡情感,用自然圆润的声音有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》
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(课件封页显示,播放歌曲《春暖花开》)
(一)创设情境,感受大海
(1),师问:“假如你坐着轮船远航,从这扇小小的船窗向外望去,能看到一副怎样的画面?”
(看到蓝色的大海)(海洋中的轮船)(天空中翱翔的海鸥)等等
对于大海能用一两个形容词形容一下它在你心中的样子吗?(波涛汹涌、一望无垠、广阔无边)
.....一副海边悠闲的沙滩出现在眼前
师:诗人说,大海是一首诗;画家说,大海是一幅画;音乐家说,大海是世界上最美最美的交响乐。(屏显效果:有关大海的相关内容诗歌、油画、歌曲一页页如信笺的效果相继出现)
你听这是什么声音? (播放自然声响:海浪声)
生:海浪拍打岩石的声音
(播放多媒体课件:大海潮起潮落海滩风光,配合背景音乐)
随着优美的音乐作背景,教师有感情的:“漫步在海边,迎面吹来阵阵凉爽的海风,脚下踩着松软的沙地,那是怎样的一种惬意啊......过渡:我们感受到大海的无穷魅力,今天就让我们一起走近大海。
(出现总的课程略图——音乐停止,屏显海边拾贝图,沙滩上的贝壳关联到下面的操作,一个贝壳关联一项内容)
(点击一个贝壳)咆哮的大海
仔细听:(神秘)图片、声音。
——你听到了什么?大海在咆哮
?
这样的声音我们可以用音乐的语言来描述!
——师示范(师肢体语言表现,出示强弱弱的规律)
(屏显) x.     ︱ x.    ︱
  哗    哗
,我们来模仿一下。
(点击第二个贝壳)浪花的歌唱
交流:大海有美丽、宁静的时候,这时海面上的朵朵浪花依偎在大海妈妈怀里会唱响欢乐的歌。
——师唱;(强调附点音符的唱法)
出示:  5 6  5.   3︱5 6  5 —︱
啦啦啦  啦啦啦啦
——请你也来唱一唱
这样欢乐的歌声是用什么音符来表现的?
——出示附点音符,
——有这个音符的地方要唱得长些。表现出朵朵浪花荡漾开来,延伸进了大海妈妈怀抱的感觉。
——让我们来体验一下这种感觉。
——再唱
(二)新歌学****唱响大海。
揭题:《大海啊故乡》
导:壮阔、美丽的大海是生命的摇篮,让我们无限依恋,无比热爱。所以人们赞美它,歌唱它。今天老师带来了一首有关大海的歌曲来和同学们分享。
(一)欣赏范唱。
,了解歌曲。
要求:边听边看歌词内容。(出示歌词,播放歌曲)
——揭题:今天我们要学****的这首歌曲题为《大海啊!故乡》
师:作者为什么把大海叫做故乡?你能从歌词中找到答案吗?
——交流,歌曲的情绪如何? 歌中所展现的大海给你怎样的印象?
学生1:歌词质朴深情,借助对大海的思念与赞颂,抒发人们对哺育我们成长的