文档介绍：执教者
孙淑敏
四年三班
学生人数
28 人
课题
2、路程、时间与速度
教学目标
1、结合生活实际情景,理解路程、时间与速度之间的关系。
2、能路程、时间与速度之间的关系,解决生活中的实际问题。
3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识,培养学生观察、比较及发散思维的能力。
教学重点:
理解路程、时间与速度之间的关系。
教学难点
理解路程、时间与速度之间的关系。
教学方法
探索法。
课前准备
小黑板。
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情景:
电脑出示两辆汽车进行拉力赛的情境,学生猜哪辆车会取胜呢? 接着出示条件:我2时行驶了120千米,我3时行驶了210千米。
到底哪辆车跑得快呢?学生先独立思考,然后小组讨论,如何解答?
学生自由回答
在小组内说一说了解了哪些已知条件。
情景创设的好
利用贴近生活的实例,学生对速度、路程、时间的理解
二、建立模型。
1、学生根据情境讨论,要判断谁跑得快,就是求什么?引出速度的概念,推导出路程、时间与速度的关系。
2、回到上课开始时的竞猜活动结果,由学生得出,看谁跑得快不快,就是看他的速度:
120÷2=60(千米/时),210÷3=70(千米/时)。着重介绍速度单位的写法。
首先学生独立试做,然后以小组合作的方式进行探究。
学生自由发言,或者小组内互相说一说。
通过图直观的进行解释。对照乘法各部分之间的关系,让学生由一个关系式,可以写出另外的关系式
注意小组合作学****br/>得出结论:速度=路程÷时间
3、学生试着表述速度、路程、时间三者之间的关系?
4、举出一些实际的例子。引导学生关注速度。
三、知识应用及拓展。