文档介绍：品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
第二课时
巩乃斯的马
3
。感受夏日草原上马群在暴雨中奔跑的壮阔场面和作者对马的赞美之情。(重点)
。(难点)
学****目标
通过上一节课的学****我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。
一读:读全文,看看作者的写作思路是怎样的?
二画:画出描写暴雨的句子,谈一谈从哪可以看出暴雨来势凶猛。
四悟:课文结尾说“将是我终身受用不尽”指的是什么呢?
三探:作者是如何描写暴雨冲打下马群奔跑的“最壮阔”的场面的?
核心问题:巩乃斯草原的马给你留下了什么印象呢?请用简洁的词语概括。
最壮阔
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听朗读
听范读,边听边思考核心问题。同时认准字音,理解词语意思。
有一次我在新疆巩乃斯草原,碰上夏日迅疾猛烈的暴雨。
暴雨的特点:迅疾、猛烈。如何“迅疾”?鹰“来不及”躲避而被击落,说明“来势之快”。如何“猛烈”?牧草覆盖的原野瞬间“烟尘滚滚”,说明“雨脚之猛”。“竟”和“打”更突出了“猛烈”的特点。
思考(重点):这暴雨的特点是什么?作者是如何描绘的?
那雨来势之快,可以使悠然在晴空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落;雨脚之猛,竟能把牧草覆盖的原野瞬间打得烟尘滚滚。就在那场暴雨的冲打下,我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。
品析:这句话是全文的中心句,同时又过渡到下文描写雨中马群奔腾的场面。“最壮阔”是全文的重点词语,高度概括了群马奔腾时的情景。
全文的中心句。
小群汇成大群,大群在运动中扩展,成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋!
探究(难点):作者为什么用“集团冲锋”来概括马群汇集?
因为马群汇集不是无序的,它从谷口、山坡到原野,方向性很强;它“小群汇成大群,大群在运动中扩展”有很大的凝聚力,所以作者用“集团冲锋”来概括。
争先恐后,前呼后应,披头散发,淋漓尽致!有的疯狂地向前奔驰,像一队尖兵,要去踏住那闪电;有的来回奔跑,俨然临危不惧、收拾残局的大将;小马跟着母马认真而紧张地跑,不再顽皮、撒欢,一下子变得老练了许多。
探究(重点):作者选取了哪三种最具代表性的马进行描写?表现了马什么样的性格?
“向前奔驰”最快的马“像一队尖兵”,疯狂地跑,快到像“要去踏住那闪电”,这是夸张的写法;“临危不惧”的马,俨然“收拾残局的大将”,它们来回奔跑,照看马群;还有曾经“顽皮、撒欢”的小马,“认真而紧张”地跑,在暴雨中迅速成长,“老练了许多”。三种马充分展现了马的性格——勇敢、奋进、忠诚、团结、充满活力。
拓展:
看完这惊心动魄的万马奔腾场面,你想说些什么呢?_____________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________
示例:我看到了生命力的冲动达到极致时狂乱奋发的境界,看到了生命的潮流在自然的鞭策下纵横弛骋,我把这些牢牢记在脑子里了,我要热爱生命,敬畏自然。