文档介绍：爱笑的鲨鱼教学设计
设计意图:
《爱笑的鲨鱼》塑造了一个与生俱来长着尖利的牙齿,又总是张大嘴巴的鲨鱼“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鲨鱼的时候,都会惧怕于它的威猛而敬而远之,但是,鲨鱼“笑笑”在可怕的外表下却藏着一颗善良、真诚的心。于是,恐惧和善良之间的矛盾就这样展开了。故事的最后鲨鱼“笑笑”用自己的善良和智慧赢得了朋友的友谊。在活动中我采用紧扣故事情节,形象导读;边看边思,重点引导;创造机会,大胆表达的方式进行教学。让学生在仔细观察、大胆想象、主动表达的过程中体会《爱笑的鲨鱼》——在“交往”中的智慧:不要以貌取人。无论外貌如何,只要真心微笑、真诚地帮助他人,就会被他人接受。
总目标:
★理解故事情节、人物与主题;
★培养学生观察能力、聆听能力、想象能力及专注力;
★引导学生感受大自然的魅力;
★感知、体验和理解表达情绪的词汇;
★培养学生的表达能力;
★让学生感受阅读的乐趣;
★大胆想象,续编故事。
第一课时
活动目标:
1、通过观察封面,培养学生的观察、想象、专注、表达的能力;
2、通过讲故事内容,带领学生了解故事情节、人物情感世界及主题;
3、通过看封面和讲故事过程的提问,培养学生的推测故事情节。
活动重点:
1、带领学生观察封面;
2、通过仔细观察封面,猜想故事内容;
3、老师提问,培养学生表达出自己所推测出的故事内容。
活动流程:
一、出示主角,形象导入
观察封面、推想故事(学生思考,再学生回答)
问题:★在封面看到了什么?(老师用手比划,带领学生观察)
★画面动物在地方? 在做什么事情?它的心情怎样?
★他们遇到什么事情? 结果是什么?
二、讲述故事、提问
1、教师流畅生动述说故事,给学生示范。
提问: 这故事发生在什么地方?(大海里,板书:大海)
思考1:笑笑遇到天使鱼时,会跟它说什么话呢?(板书:天使鱼。学生试说鲨鱼的话)
(把笑笑遇到的动物名字板书到黑板上)
思考2: 如果你是笑笑你会怎么看待自己呢?(学生思考,找2-3个学生发言)
2、利用黑板的重点,概括复说故事一遍。
三、延伸讨论
1、鲨鱼笑笑是真的很坏吗?
2、你们认同他/她的说法吗? 为什么?
第二课时
活动目标:
《爱笑的鲨鱼》的主要内容;
;
、互动交流的机会。
活动重、难点:
仔细观察画面,理解故事内容,用自己的语言大胆表述。
活动准备:(PPT)课件
活动流程:
一、回顾绘本《爱笑的鲨鱼》的主要内容
(PPT1、2)
利用绘本图片,回顾故事
?
?
?为什么
(PPT3)
师:对,它的名字就叫笑笑,他是大海里最爱笑、最喜欢交朋友的鱼,今天它带着微笑去找朋友了。
(PPT4、5)
?它会怎么说?(学说笑笑的话)
?
(PPT6)
笑笑这次碰到了一条浑身长满刺的鱼,它的名字叫刺鲀,刺鲀有没有和笑笑做朋友呢?你是怎么知道的?
(PPT7)
?笑笑会怎么跟海星说?(引导学生说)
?你怎么看出来的?
,幼儿扮演海星进行表演。
(PPT8、9)
?它们是怎么做的?
,笑笑的心情会怎么样?
(PPT10)
,你们看发生什么事了?
?会怎么救?
(PPT11)
?
,现在它们会和鲨鱼做朋友吗?为什么?(学生说)
(PPT12、13)
原来鱼儿们真的和笑笑做了朋友,你看它们在一起玩得多开心呀!
二、讨论和分享总结(把明白的故事道理,延伸到生活层面)
讨论:★当没有人愿意和我们做朋友时有什么感觉?
(5分钟让学生说说自己的感受)
★我们以后怎样做?
听完故事我们要懂得:
笑笑是一条爱笑的鲨鱼,它虽然外表看起来很吓人,但是它真心地对朋友微笑,救回了鱼儿们并且和它们成为了好朋友。
我们在生活中也不能光看别人的外表,只要你真心地微笑,真心地帮助别人,那大家都会喜欢你的。
★最后如果有时间带着学生一起朗读一遍《爱笑的鲨鱼》。
第三课时
活动目标:
让学生分享自己和朋友之间的故事;
培养学/锻炼学生观察细致的能力(让学生欣赏图书美丽的插图);
让学生创作绘画自己眼下的美丽的海洋世界或自己想象的美丽世界;
让学生口头描述自己的美丽世界。
活动重点: