文档介绍：Unit6 Let’s talk教学简案
内容分析:
本部分学****的核心句型是:Is this your…?№,it 's a…What's your aunt'sjob? She's a…教材通过张鹏看Sarah家庭相册的情景,请学生感知上述句型的语义及语用情景。对话在复现A部分核心词汇的基础上,扩展学****三个话轮的情景对话。
教学目标:
学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意;能够用正确的语音、语调朗读对话,并能够进行角色表演;能够在情景中运用句型Is this your…?Yes, it 's your…’s job? He's/She's a…询问并回答某人与说话方的亲属关系及其职业情况;能够在语境中理解生词football player, nurse的意思,并能够正确发音。
教学步骤:
一、热身与复****br/>
二、呈现与操练
this your…?
·教师带学生复****A部分的单词后,利用课件呈现六个体型有较大差异的家庭成员的轮廓图,并说:Look, these are my parents, my uncle, my aunt, my cousin and you guess who they are?
·教师引导学生指着某个轮廓,用Is this your cousin/aunt/…?来提问。如果猜对了,则利用课件呈现这部分照片。如果猜不对,教师可以适当提示,如说:No, it isn't. He is tall./No, it's me.
's…’s job?及答语
·教师指着照片中的婶婶,说:This is my 's a is very ,helpful的含义,然后引导学生通过听音和拆音的方法,学****nurse的发音。
·学生跟读nurse及She is very helpful.
·教师问:What's your aunt's job?请学生根据语境猜测句义和job的词义,之后引导学生根据发音规则推断出单词job的读音,然后请学生跟读句子。
·请学生用句型She's a…回答,激活他们已知的职业词汇。
football player,通过图片帮助学生理解词义,或者通过构词法帮助学生猜出词义,学生学过foot,也学过ball,可以猜出football的词义;教师还可以在这里补充