文档介绍：爱心浇灌学生幸福之花
以下是一位学生家长的总结:良好的家庭教育环境,是培养孩子学习的自觉性和主动性的前提。良好二字主要体现在两代的相互沟通和家庭的学习氛围上。闲下来的时候,我们不妨问问:“我了解自己的孩子吗?”
不管你的回答是肯定还是否定,作为父母,我们都应该走进孩子的内心世界,真正了解他们,才能对他们的成长提出合理、正确、恰当的要求。   
有些家长因为工作繁忙,很少与孩子交流,很少问孩子愿意做什么,很少征求孩子对事情的看法和意见,也就无法了解自己的孩子在想什么,无法走进孩子的内心世界,更无法赢得孩子的信任。他们面对孩子,经常说的话就是“你还是个小孩,你懂什么?”、“你的作业完成了吗?”、“你这次考试怎么又考砸了?”这样很容易让孩子有抵触情绪和逆反心理,从而厌烦学习。我与孩子是一种朋友关系,我喜欢挤出点时间与孩子沟通,即使是我工作特别繁忙,也是一样。从小到大,我就这样和孩子走得很近很近,与孩子友好相处,平等沟通,使他认为爸爸是他最好的朋友。平时还与孩子做各种游戏,让孩子时刻处于快乐之中。记得有一次我与儿子下国际象棋,我下错了一步,要悔棋,儿子死活不让,我一生气就把棋盘给掀翻了,儿子看到一盘稳赢的棋给泡汤了,就委屈得哭起来,真是棋场无父子啊。还有一次,我与爱人闹别扭,儿子居然敢打我屁股,逗得我爱人破涕而笑。这种友好氛围是培养孩子学习自觉性与主动性的重要前提。我经常和儿子讨论一些他感兴趣的话题,及时发现他的思想动态,抓住教育的最好契机引导、教育儿子。
比如,这个学期,在语文前几个单元的考试中,廖怡璇等同学总是比弘笛考得好,弘笛就说谁有多厉害、超越不了之类的话,学习上出现泄气的迹象。我一发现这苗头,就鼓励孩子说:“儿子,你不是每次大考的时候都特厉害吗?基本都拿满分的!”弘笛想想也是,立刻信心十足,拿起书本叫我给他报听写呢。我也很尊重孩子的想法。比如在学校兴趣组报名时,我与孩子一起商量,根据孩子的兴趣,有针对性地帮他选择兴趣组,而不是一副母命不可违、父命不可抗的姿态,让孩子不情愿地参加他不喜欢的小组。现在,许多家长忙于工作、忙于一些生活琐事,无暇顾及孩子的想法。特别是有很多家长跟风似的花钱把孩子送到了各种培训班,不管他喜欢不喜欢,结果可想而知。尊重孩子的想法还体现在我理解孩子的执拗上。“不听话”常常是孩子要独立做事、表现自己力量的信号,我鼓励孩子在日常生活中显露出的独立性萌芽,只要孩子要干的事在安全、合理的范围内,就不强迫孩子听从父母,而是给他独立、自由的机会,使孩子的独立品质得到培养。比如,2005年,弘笛要去北京参加全国英语口语技能大赛,因为花费太高和孩子年龄太小,而且获奖可能性不大等原因,我不同意他去北京参赛。但是弘笛坚持要去,后来我还是同意他跟着带队老师去北京参赛。没想到,他居然还捧了个全国一等奖回来。从这件事情上看,孩子的坚持一般是正确的。我还是孩子的倾听者。在儿子失意烦恼时,我让他尽情诉说自己的苦闷,发泄情绪,指导他学会自我排除心理障碍、自我调节情绪的方法,使不良情绪及时得到化解。有一次,弘笛和妹妹因为一件小事发生了争执,让妹妹占了上风,气得直抹眼泪。我就把他搂在怀里,开导他,他一会儿就乐了,和妹妹重归于好,一同快乐地学习呢。我还在家庭中积极营造学习的氛围,鼓励孩子与好书交朋友,经常带孩子上书店,和他们一起找适合年龄段的、有兴趣的书,