文档介绍：浅谈幼儿角色游戏
摘要:角色游戏是幼儿园常见的一种游戏,也是孩子们非常喜欢的一种游戏。本文通过查阅文献,分析总结了角色游戏的特点、角色游戏的价值和角色游戏存在的问题,并就如何开展角色游戏提出了自己的一点见解。
关键词:幼儿角色游戏
角色游戏是幼儿通过扮演角色,运用想象,创造性地反映个人生活印象的一种游戏。那角色游戏的特点具体表现在那些地方呢?以下是我查阅资料后的一点见解。
一、幼儿角色游戏特点
(一)内容来源于幼儿的生活经验
角色游戏是幼儿自身生活经验的一种反应。只有当幼儿的生活经验达到了一定的水平,幼儿才能正确地扮演好自己的角色。比如说幼儿当医生,只有幼儿亲身经历过或者间接看到过别人上医院(如在电视上曾经看到过电视中的某角色到医院),幼儿才会在自己当医生时给病人把脉、量体温、打针、输液等。
(二)幼儿的假象贯穿整个角色游戏
首先是幼儿对人物角色的假想,如幼儿扮演妈妈、爸爸、警察等;其次是对材料的假想。幼儿在游戏中会用纸片当钱,用沙子当饭等;还有就是幼儿对场景的假想。比如,一名幼儿告诉自己的“妻子”他要出差一趟,他会在场地附近逛一圈,然后回到自己的“家”。这就表示他已经出差回来了。
(三)隐形规则维持游戏的进行
角色游戏,没有直接的游戏规则。这种规则是隐藏在各个角色中的,角色与角色之间的关系,就是游戏进行的规则。比如说警察就要维护社会的秩序,当有人报警时就要去抓小偷,小偷见到警察就要逃跑。
二、角色游戏的价值
(一)获得更多的生活经验
在玩角色游戏的过程中,虽然幼儿已经具备了一定的经验,但是由于幼儿的生活经历有限,所以这种经验也是有限的。在角色游戏中,幼儿会暴露生活经验的不足,如果老师适时指导的话,幼儿的生活经验就会得到提高。
(二)促进幼儿语交往能力的发展
《纲要》中指出:语言的交往能力是在运用的过程中发展起来的,而发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极应答的环境。在幼儿角色游戏中幼儿自己一起商量玩什么,谁扮演谁,这种幼儿间的协商必定会促进幼儿语言交往能力的发展。不仅如此,幼儿在扮演某一角色的时候会根据角色的不同转变自己说话的内容,和说话的语气,比如,在做妈妈和宝宝说话就要温柔一点,说一些关心宝宝,表达爱的话;在做超市的导购员时就要推销自己的产品,热情地给客人介绍自己的产品。
(三)培养幼儿的合作意识
皮亚杰认为,幼儿思维的典型特征是自我中心,不能理解他人的观点、情感与想法。不能站在别人的立场上来看问题。对年***儿来说,自我与非自我没有区别,这使他们认为自己的观点就是唯一的观点。随着幼儿逐渐成熟,自我会逐渐转换,从环境中分离出来。这种经历转换的过程使幼儿能认识到其他人可能持有不同于自己的感受、想法和情绪。【2】彭曦,王余娟. 在角色游戏中培养幼儿的自我控制能力[J](3)..
在角色游戏中幼儿必须学会观点的采择,这正是以后人与人合作最重要的,即在合作中如何协调自己的观点和他人的观点。而且角色游戏本省就不是单独的游戏,他必须和其他人一起才能游戏,所以从这两点来看,角色游戏都能促进幼儿合作意识的发展。
(四)培养幼儿的自我控制力
自我控制能力是幼儿社会化和情绪调节的重要成分,是自我对个人身心活动的监控和调节能力,它制止和发动特定的行为,以期