文档介绍：《亿以上数的认识》教学反思
《亿以上数的认识》教学反思
这节课是在学生已经掌握了亿以内数的认识的基础上来进行教学的。
首先,我充分利用教材提供的素材“转不动的地球”来创设具体教学情境,是学生获得有关大数的直观感受。
其次,我认为我班的学生对亿以内数的读、写法及数的改写掌握得比较扎实,同时也是为了培养学生对新旧知识的迁移类推能力,所以本节课我尽量大胆放手让学生自己试着独立完成。
在准备这节课时,我考虑着,要整合之前学过的知识,按照大数的读法、写法、整亿数的改写以及求近似数的顺序进行教学。这样,既是回顾旧知,又是探求新知。
整堂课下来,学生上课的积极性比较高,踊跃地回答问题,而且在做题的过程中准确率也很高。
当然在很欣慰的同时,也有一些不尽人意的地方。
(1) 讲课的进度有点过快。这节课的主要问题是对于亿以内数的认识的基础知识复习不够系统,过快的过渡到了新知识的学习,节奏有点快了。
(2) 小组交流没有发挥时效性,也就是学生与学生的交流没有真正的落到实处,这一点也是我今后要在课堂上加强培养和重点指导的地方。
(3) 多给学生留一些课堂空间。如今的教育更注重对学生能力的培养,教师不能把全部的知识直接交给学生,要预留空间,让学生自己去发现去体会,通过自己的思考、同学间的交流,共同探索知识,这样更能加深对知识的理解与掌握记忆。在这节课上,我说的多,留给学生的空间少了,需要改进。
以上就是我对本节课的反思,在收获的同时,我更会在今后的教学中注意以上出现的几点,以此来严格要求自己,让自己在教育教学方面有更大地进步!

《亿以上数的认识》教学反思
这节课是在学生已经掌握了亿以内数的认识的基础上来进行教学的。
首先,我充分利用教材提供的素材“转不动的地球”来创设具体教学情境,是学生获得有关大数的直观感受。
其次,我认为我班的学生对亿以内数的读、写法及数的改写掌握得比较扎实,同时也是为了培养学生对新旧知识的迁移类推能力,所以本节课我尽量大胆放手让学生自己试着独立完成。
在准备这节课时,我考虑着,要整合之前学过的知识,按照大数的读法、写法、整亿数的改写以及求近似数的顺序进行教学。这样,既是回顾旧知,又是探求新知。
整堂课下来,学生上课的积极性比较高,踊跃地回答问题,而且在做题的过程中准确率也很高。
当然在很欣慰的同时,也有一些不尽人意的地方。
(1) 讲课的进度有点过快。这节课的主要问题是对于亿以内数的认识的基础知识复习不够系统,过快的过渡到了新知识的学习,节奏有点快了。
(2) 小组交流没有发挥时效性,也就是学生与学生的交流没有真正的落到实处,这一点也是我今后要在课堂上加强培养和重点指导的地方。
(3) 多给学生留一些课堂空间。如今的教育更注重对学生能力的培养,教师不能把全部的知识直接交给学生,要预留空间,让学生自己去发现去体会,通过自己的思考、同学间的交流,共同探索知识,这样更能加深对知识的理解与掌握记忆。在这节课上,我说的多,留给学生的空间少了,需要改进。
以上就是我对本节课的反思,在收获的同时,我更会在今后的教学中注意以上出现的几点,以此来严格要求自己,让自己在教育教学方面有更大地进步!

《亿以上数的认识》教学反思
这节课是在学生已经掌握了亿以内数的认识的基础