沟通与授课技巧训练.ppt

文档介绍：沟通与授课技巧训练
学****目标:
1、了解培训师语言组织能力与语言表达能力的重要性,以及培训师在语言表达上主要存在的问题。2、熟悉提高培训师语言表达能力的策略与方法。3、掌握语言表达的方式、方法、特点及要领以及口头语言的“五性”要点与要求。4、能应用语言表现技巧以及口头语言的“五性”进行故事的讲述,人物的描述以及培训课堂教学的组织与表现。
口才入门
一、恰当就是好口才
1、什么是口才?
2、口才有标准吗?
第一:言之有物第二:言之有理
第三: 言之有序第四:言之有彩
3、恰当就是恰到好处
第一:说话要注意场合
第二:和恰当的人说得体的话
第三:简洁的话才是恰当的话
良好的口才的表现特征:
有说:
取决于精深的
修养与深厚的
积累
会说:
源于娴熟的
技巧和技艺
敢说:
良好的心理素
质决定的
工欲善其事,必先利其器。
--孔子
一、正确的发音训练
(一)气息控制训练——
胸式呼吸,腹式呼吸,胸腹联合式呼吸
练****一口气念1-60数字
(二)发音技巧训练
共鸣练****吐字练****br/>(三)普通话训练
声母练****韵母练****声调练****儿化音练****br/>演练:有针对性的读下列词句
区别声母——
禅-蚕, 王-黄,竹子-组织, 最粗-最初
发言-发扬,稀饭-喜欢,发生-花生
区别韵母——
方阵-方正,金银-经营,木盆-木棚,分区-风趣
韵母练****br/> 拉萨,茶花,刹那,打靶,菠萝,剥夺,歌德,乐和,特色,舍得,车辙,集体,吉利,洗礼,嘱咐,束缚,侮辱,区域,女婿,愉悦
二、说话能力的训练
(一)语调和语速训练
(二)停顿和重读训练
(三)朗读训练
2、语速
(1)轻快型
带有高兴,兴奋,愉悦,热烈,激昂,紧张,愤怒,反抗,驳斥等情感色彩的语句,语速应该稍微加快。
(2)缓慢型
感情以平静,惆怅,失望,庄重,沉思,悲伤,压抑为基调时,语速放慢。
(二)停顿和重读练****br/>1、停顿
①按照句子的语法结构来停顿。
明天/我就要去/上班了。
②按照语言的内容联系来进行逻辑停顿。
西瓜一块/一角.
西瓜/一块一角.
③按照感情需要停顿
这里的风景真/美啊!
你/真让人受不了。