文档介绍：中学摄影社团启蒙与良性成熟的引导路径设计
(课题研究方案)
一、课题的现实背景及意义
从人类最早对光学的认识到后来对化学的探索至摄影术的诞生,经历了一个漫长且坎坷的过程。从我国先贤墨翟对光学知识的认识到尼埃普斯用化学手段固定下窗外风景,摄影术的产生过程几乎占据了整人类文明的发展史。1839年8月19日,载入史册的一天,摄影术——这个科技和艺术的混血儿诞生了。先人筚路蓝缕,用摄影的方式来表达了自己的情感,创作了很多他们所认为的艺术摄影。
当今数码摄影的时代, 甚至一位小学生拿着手机都可以获取高品质的图像,这是一个是全民摄影的时代。吴印咸说过“摄影是科学,同时也是艺术,是科学与艺术的混血儿”“因为科学与艺术的综合使摄影艺术有了他独特的理论”。张大千认为摄影“可表胸中之丘壑”。
摄影与青少年的生活、学****也有着越来越密切的联系。在中小学,摄影是美术课程的内容之一,广受学生们的喜爱。近几年各种学生社团在中小学有如雨后春笋般兴起。一些中小学开设了摄影社团或兴趣小组。青少年宫隔年举办的艺术节摄影比赛已举办12届,涌现了许许多多优秀的学生摄影作品。
在照片品评当中,有的学生拍摄的作品,让人眼前一亮,静止的照片仿佛在诉说创作照片时刻的整个感人事件,如在学校运动会上,小运动员在同学们呐喊声中继续坚持赛跑,虽落后却不气馁;终点线上焦急等待的目光,虚脱的运动员在同学们的搀扶下艰难的行走,在教室里为受伤的同学进行包扎等等;而有更多学生的作品却让人费解,左思右想也找不到照片所要表达的含义!
这时候,我常常反思,我们开设摄影社团的意义何在,在社团中,如何让同学们学到真正的摄影术,如何让他们脱胎换骨,让同学们享受整个摄影的过程,而非迷失于机关枪似的快门声中。
二、国内外关于同类课题的研究综述
由于专业技术门槛与材料费用的影响,摄影长期以来都只能是上层人士的玩偶或者专业人士的谋生工具。2005年,本人拿到了属于自己的第一台数码卡片机,2011年获得单位canon 40D数码单反的使用权,并创建了本校第一个摄影社团“秋思摄影社团”,名称取自马致远《天净沙·秋思》,寓意摄影即光的绘画,摄影必须利用一切环境烘托主题,主题必须突出、感人。
据查阅相关资料,清华大学摄影协会成立于1913年,复旦大学摄影协会成立于1981年,大学摄影社历史悠久,源远流长,但中小学摄影社团的兴起也才十余年时间,学军中学摄影社于2000年4月创立,成立较早,杭州高级中学Focus摄影社也大约相同时间, 我校为初级中学,在初级中学当中摄影社团成立时间也属较早。目前多数学校社团活动形式多为课堂式教学,指导老师是知识和技能的源泉,社员亦步亦趋,跟着指导老师学,而真正意义上的社团,应该是学生的社团,社团活动的主角,应该是学生。这是学生培养兴趣,锻炼能力的舞台,至于传授多少知识和技能,并非开设社团的追求和本意。
三、课题的概念界定
【学生自治】社员能够在指导老师不加干预的情况下管理整个社团,社团日常活动能够正常有序开展,社团管理层的换届能平稳过渡、老社员能以很强的责任心引领新社员取得进步。
【良性成熟】社团组织民主,社员人人都是主人翁,人人都有发言权,人人受到尊重并得到公平对待。具体表现在人人都有选举权和被选举权,各人的摄影作品都有参加评比的权利和资格,社员的行为都受到章程的保护和约束。
四、课题