文档介绍：4
《满井游记》教学设计
教学设想——不得不说的话
这篇课文,在历来的初中文言文教学中是不受待见的,很多老师基本不讲这篇课文,也不让学生自学,基本忽略了它的存在。因为它是自读课、非中考篇目。但是我个人很喜欢这篇优美的游记散文,所以当我选这篇课文作为公开课时,有些老师很诧异。
本学期听过很多文言文公开课,让我感觉我们的文言文教学实在太功利了。几个重要的字词、几个重要的句子、整体的翻译、一个关于内容的问题、一个关于思想感情的问题,一篇文言文就算讲完了。语言去了哪里呢?学生去了哪里呢?涵咏品味语言不应该是我们学习语文的基础吗?学生的主动学习不应该是教学的最终目的吗?我也理解中考就是这样考的,老师们就是这样做的,但是心中还是淤积着块垒,让我不说不快。我就要来个与众不同,我就要来一次抛弃功利,回归根本!将重点放在体味情感、品味语言上。
教学设计——回一次根本
教学目标:
1、自学课文,疏通文义
2、诵读训练,加强语感
3、比较阅读,体味情感
4、品味语言,领会美景
教学重点:
1、联系旧知识,体会字里行间作者所抒发的情感。
2、品味语言,让学生感受文中“北国之春”之美,体味语言的精妙。
教学方法:
诵读教学法,这是文言文教学之根本。
比较阅读法,调动思维、品味语言的有效途径。
教学手段
多媒体课件
教学步骤:
一、导入:本单元,我们学了多篇写景抒情的文言文,同学们回忆一下——《岳阳楼记》《小石潭记》《醉翁亭记》,还有以前学过的哪些课文?——《湖心亭看雪》《记承天寺夜游》《三峡》《与朱元思书》,我们今天学得这些文章,相信你会很有收获。
二、检查预习:1、检查朗读:齐读、个别读、老师泛读
2、检查字词句的识记理解。
三、整体感知
1、本文写的是何时何地之景?——北国早春之景
2、本文主要写了那些景?——春水、春山、春柳、春苗、游人、动物
3、本文通过写北国之春表达了作者怎样的思想感情?——热爱自然,寄情山水
4、你是从课文的哪些句子中体会到这种情感的?从这句话你能想到哪篇文言文中的哪些句子?
答案如:
“余寒犹厉”而“每冒风驰行”——《湖心亭看雪》“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”却“独往湖心亭看雪”)
“若脱笼之鹄”——岳阳楼记》“把酒临风,其喜洋洋者矣”《醉翁亭记》“山水之乐得之心而寓之酒也”)
“天稍和”即“偕数友”出游——记承天寺夜游》“至承天寺寻张怀民,相与步于中庭”、《醉翁亭记》“滁人游也”“众宾欢也”)
“毛羽鳞鬣之间皆有喜气”——小石潭记》“倏而远逝,似与游者相乐”《醉翁亭记》“树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也”)
“城里人不知春”(《与朱元思书》——康乐以来,未复有能与其奇者”,有一种自得之感)
从以上句子中我们都可以体会出春天的喜气,春天的生机勃勃,也能感受到作者愉悦的心情,对大自然的热爱。
四、品味语言:
作者对春天的描绘中,你最喜欢哪一句,说说你喜欢的理由。并说说你由此想到什么?(某文章、某句子、某诗词……)
第一段春寒料峭的春——《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判官归京》
“高柳夹堤,土膏微润”——总写早春。“微”“润”很传神。“天街小雨润如酥”“随风潜入夜,润物细无声”“山朗润起来了,太阳的脸红起来了”
“冰皮始解,波色乍