文档介绍：义乌中学教师校本研修规划
我校校本研修工作以促进青年教师专业成长为重点,以自主研修和教研组群体研修为主要形式,突出分层次个性化特点,不断提升校本研修的实效性。
一、校本研修的组织管理
学校校本研修领导小组组成人员名单
组长:朱跃望副组长:陈平
组员:方治、金洪海、周立滨、应荣军、张胜平、杨旭峰
领导小组工作职责:
全面负责学校教师校本研修的规划、实施、管理和总结工作。
负责校本研修方案的制定、实施和考核工作。
⑶整理、留存有关校本研修的资料、考核成绩,建立研修档案等。
二、校本研修的主题与目标
以活动为载体,以有效推进课堂教学实效性的不断提高为中心,不断提高教师教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力,全面提升教师队伍的整体素质,从而使教师的专业化发展适应基础教育改革与发展需要。基本工作着眼于四个方面开展:
(1)继续实施青年教师“素质提升计划”,促进青年教师专业成长
(2)研究课堂,提高课堂时效
(3)专家指导;
(4)总结经验,深入开展教师读书活动
三、研修形式
根据本校的教育教学及师资现状,结合新课改和教师课堂教学实际,义乌中学主要采取以学代训、以研代训、以课代训,在自我总结、自我反思和合作学习中进行教师的校本研修,具体形式有:
(1)专题讲座形式。聘请本校的特级教师和骨干教师开展集中研修,旨在更新观念,提升理论素养。在学习新知识、新理念时,一般采用这种有组织的集中研修。
(2)自学反思形式。学校通过任务驱动,促使教师自主学习、自主实践、自主评价、自主完善。
(3)课题研究形式。通过各级立项课题的研究,突出青年教师和教研组层面的科研,增强教师主动、自觉教研的意识和能力,促进教师向学者型教师发展
(4)教研组合作学习形式。主要运用于教研组中对于某一专题或问题而开展的研讨。
(5)案例教学研究形式。以锤炼教师的课堂教学技艺为目的,通过教师集体备课、上研讨课、评比课、观摩课、听课、评课等形式提高教师驾驭教材、驾驭课堂的能力,真正把教学理念内