文档介绍：关于加强全市家庭文化教育体系建设的建议

学校是孩子学****知识的地方,而对于孩子人生观、价值观、世界观的培育,是在家庭,所以,教在学校,育在家庭。身为父母的都有体会,孩子思想的“代沟”,容易导致世界观、人生观、价值观的冲突。而产生这一问题的原因在于目前的素质教育体系出现了问题,具体表现在:学生大部分时间在学校,与外界接触少,虽然学校也有规定的各类素质教育课程和相关要求,但学校又以分数、名次为主旋律的现实思想,使得学生对素质教育产生了形式、做样子的印象。
当前我市的教育过分强调学校的教,而缺失了家庭的育,无法把孩子学****到的知识变成孩子能力与动力,去健全孩子的人格,培育合格公民。在家庭生活中,家长无形中也把成绩、名次作为常念的紧箍咒。另外,部分家长不经意中还会把权、钱思想潜移默化地传输给孩子。在校外,义务教育阶段文化课的补课机构应运面生,教育的主战场向校外扩张的趋势越演越烈。校外老师大多没有执业资格,他们在文化课辅导以外,又会向孩子传达什么样的三观无法控制。全市的家庭文化教育领域存在的主要问题有:

。教育的宗旨是培养具有独立人格的人。调查发现,全市小学四年级至六年级参与校外补****的学生占比超过80%,初中生校外补****占比超过95%,而参加过励志心灵类培训的孩子不足10%。与此同时,我市各类社会公共服务和社会公益组织关注的对象主要是老年人和青少年,较少关注中间人群,尤其缺乏对学生家长人群精神文化的引领和培育。
。经走访调研,除例行家长会外,全市中小学校均未安排家长课堂,常年开设系统家庭文化教育课程的公益组织也仅有两家,市教育局、关工委、妇联等相关职能部门开展的各类家庭建设活动,也存在着形式单一、受众面不广等问题。
。一方面,我市现有家庭教育类社会培训机构在资质、师资等方面还存在诸多问题,导致办学质量难以保证。另一方面,培训机构缺乏政府层面的统一规划、扶持引导和有效监管,难以实现健康持续发展。
针对现存的问题,提出如下三点建议:
。建议制定出台我市家庭文化建设发展纲要,围绕“夫妇结婚—孕期教育—早期教育—学校教育—社会教育—家庭教育”的家教网链,构建“政府主导、部门协作、社会服务、家庭受益、父母履职”的家庭文化