文档介绍：Lesson 9-10 教学设计
一、教学目标:
(一)知识:
1. 掌握英文字母E. F. G. H. I. J. K. L的大小写形式和读法。
2. 让学生了解简单的指示语,并能做出相应的动作。
3. 熟悉教室里一些物体的英文名称。
(二)能力:
1. 能熟练使用有关介绍他人的句子。
2. 能听懂、理解open和close。
(三)情感:
让学生养成良好的生活****惯,比如进出房间要关门、看完书要放回原处等。
二、教学重点:
1. 掌握字母E. F. G. H. I. J. K. L的大小写形式及每个字母相配的单词,注意单词开头字母的读音。
2. 掌握单词open和close。
三、教学媒体:
电脑课件(录音机、磁带)、教学图片、奖励用的苹果图片。
四、教学过程:
1. 导入:
1)教师全班生打招呼,做“How are you?”的对话练****br/>2)教师和学生一起唱字母歌。
3)教师借助图片复****已经学过的四个字母,很自然的引出下面要讲的字母。
2. 呈现新课:
1)教师借助形象的图片来帮助学生学****字母“E—L”。
2)教师播放课件“She/He is my friend”和“Jenny, this is_____.”,学生进行模仿跟读练****br/>3)教师充分利用教室内的实际场景进行教学,练****词汇(blackboard\book\boy\chair\desk\door\eraser\girl\pencil\teacher\window)。教师发出指令“Point to______.”学生用手指出来。教师应让学生多次反复练****这些词汇。
4)在讲指示语“Open the_____.”“Close the_____.”时,教师可以先借助实物做出动作,让学生猜一猜,然后再进行讲解,最后让学生根据教师的指令来做动作。
3. 趣味操练:
1)教师可以让某位同学把班级里的好朋友介绍给另一位同学,这样,学生既可以运用本课所学的知识,同时又增强了他们之间的友情。
2)教授指示语“Open the_____.”“Close the_____.”时,教师让学生在创设的情景中,在亲身的参与体会中来学****如:学****open the door”时,老师说出此句,由一名学生去完成这一动作,这样,实际的情景再配以相应的语言,学生的印象会更为深刻一些。
3)小游戏“猜猜他在做什么?”
让一位学生来模仿几个简单的动作,由另一位学生或全班同学来猜。表扬和奖励表演好的小组。
4. 课堂评价:
1)教师指导学生做活动手册