文档介绍：2009学年第一学期小学数学专业委员会工作计划
指导思想
进一步细化本学年工作目标任务,明确工作的具体内容和要求,增强实施工作的方向感、路径感,提高具体工作的可行性、可操作性,以更好地发挥各联合体负责人和基层学校学科负责人的管理、指导、服务和引领作用。
具体工作内容和要求
本体性工作
项目
名称
实现目标
具体工作
责任人
队
伍
建
设
联合体负责人及各校学科负责人的队伍建设
加速新任学科负责人的成长;进一步提高两级学科管理人员的专业素养和业务指导能力。
“有效教研”为主题的交流研讨活动(9月组织学习“教研与调研活动有效性的思考与对策”一文;10月开展“教学‘五环’管理”的专题论坛活动;11月组织有效的小班化教育现场观摩活动;12月开展小班化教育交流活动)。 ,交流各联合体工作经验。
教研员
骨干队伍建设
提升兼职教研员的履职能力;增强县级骨干教师的教学示范引领能力。
,落实具体的工作内容,撰写目标任务书。(9月)“展示研讨活动申报”机制,下发“教学工作任务菜单”,充分发挥骨干教师的作用。(9月)。(元月)。
教研员
县级教研活动
适度组织县级教研活动;不断提高教研活动的有效性。
,突出教研活动的主题性、针对性和教师的互动参与性,及时上传活动资料,并做好教师评议反馈工作。(9—12月),总结梳理好的做法和成功的经验
教研员
学
科
建
设
跨校联合体活动
突破跨校联合体的瓶颈性问题,不断提高跨校联合体活动的质量。
,总结经验,梳理制约活动质量的瓶颈性问题(9月)。,重视计划的统筹(9月)。,以学科组计划为指导,各联合体开展“加强教学‘五环’研究”主题要求下的相关活动。(10—12月)(10—12月)。
教研员和跨校联合体负责人
学科基地与教研组建设
进一步增强学科基地的辐射功能;发挥优秀教研组的引领作用;改善薄弱教研组的教研状况。
,及时提交活动计划(9月)。、教学展示活动,积累活动资料与经验(10—12月)。(10月,东门小学)。,深入调研指导,采用“解剖麻雀”的方式,指导基层学校有效开展教研组活动,减少薄弱教研组的比率(10—12月)。
教研员和基地学校学科负责人
教
学
调
研
继续增强集体调研的效能;加强数学学科针对性调研的力度。
(一所学校为深度调研,四所学校为教学督导学校),加强调研中对教研组、小班化教育的关注指导力度(9—12月)。“专题调研”内容和“跟踪性调研”对象,重视调研过程的信息采集、研究分析和经验提析,完成高质量的专题调研