文档介绍：美术课《冰上舞蹈》的教学设计
: G421 : C :1672-1578(2011)10-0230-01

1 教学理念
学习活动方式将美术学习分成四个领域,即“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”。而本课属于“造型·表现”这一学习领域。“造型·表现”领域是指运用多种材料和手段,体验造型乐趣,表达情感和思想的学习领域。
在本教学方案中,笔者主要采用有别于传统的教学内容和方式进行,使得美术教育的实际和所倡导的主导方向相协调:
(1)建立融洽的师生、同学关系。本课是本学期的第四课,也是学生进入初中后开始学习美术的第四课,所以建立非常重要。建立融洽的师生、同学关系,不仅是教师上好课的基本要求,也为以后更好地上好课打下良好的基础。
(2)重视学生的自我评价。在美术教学评价过程中,评价是一个不可缺少的组成部分。让学生树立自信心。
2 教学目的
知识与技能:了解冰上舞蹈相关知识及我国冰上舞蹈取得的成绩;了解人体比例,学会用手绘线条的方式表现舞蹈中的人物。
过程与方法:欣赏分析,通过学生的练习掌握人体动态结构,对作业进行展评。
情感态度与价值观:培养学生绘画的兴趣,养成正确的作画习惯。通过绘画,使学生懂得观察生活、表现生活、热爱生活。
3 教学重难点
人体比例关系、动作表现特点。
4 教具准备
部分素描工具,范画等。
5 教学过程
组织教学:师生问好。
创设情境:(1)同学们喜欢唱歌吗?喜欢跳舞吗?(2)我国是一个多民族国家。如:新疆人能歌善舞、朝鲜民族能歌善舞;国际上巴西人踢桑巴足球,跳桑巴舞;非洲人的舞蹈气氛热烈……有一种舞蹈是在冰上跳的,称为冰上芭蕾——冰上舞蹈(板书)
授课:1、陈露简介:陈露(1976年11月24日—),中国吉林省长春人,花样滑冰女子单人滑运动员。(略)
2、分析欣赏书中冰上芭蕾图片。姿态优美
3、同学们想滑冰吗?会滑冰吗?在我们学会滑冰成为优秀的滑冰运动员之前,先把他们画出来好吗?优美流畅的动作,给人以清新宁静的感觉,让我们流连忘返,回味无穷。
4、请欣赏两段音乐:《歌唱祖国》和《让我们荡起双桨》。同学们在我们听了以后,歌曲在气势和表现形式上什么区别呢?(一个雄壮有力气势磅礴,一个悠扬婉转……)
如果这些歌曲我们用美术的形式表现出来,会是怎样的呢?例如:表现一段线(生答——生硬;﹋轻盈)
5、下面我们将要表现人物的形象,我们就是用那些轻盈的线条表现出来。为了更好地把人物形象表现出来,我们首先了解一下人体比例。用基本形体表现人物结构(板书)。
人物的身高和头像比例:。即:一只眼的宽度=外耳缘到外眼角的距离=两内眼角间的距离。一个人的身高,是他自身头长的七个或七个半头长。
6、若要把人物形象更好地表现好,除了要掌握人体比例外用基本形体来表达。(举例)双勾轮廓(板书),然后添画五官、衣服(板书)
7、学生练习创作舞蹈人物。根据老师给发的图片进行创作。
(1)用基本形体表现人物结构;(2)双勾轮廓;(3)添画五官、衣服。