文档介绍：第二节探究——比较物体运动的快慢
教学目标
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、千m/小时之间的单位换算。
,知道变速运动的平均速度和平均速度的计算方法。
4. 经历观察物理现象的过程,能简单描述所观察现象的主要特征,具有初步的观察能力。
,具有初步的分析问题、解决问题的能力。
教学重点
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教学难点
2速度的单位换算.
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实验器材
教师:投影幻灯片。
学生:小车A和B、长木板、刻度尺、钟表。
教学过程
一、引入新课
投影练****题
(1)物理学里把______________叫机械运动。
(2)同一物体是运动还是静止,取决于所选______________,这就是运动和静止的___________。
师:上一节我们学****了物体运动的描述,知道物体的运动有快有慢,百m赛跑时谁是冠军,,拖拉机在公路上行驶,飞机在空中飞行,它们运动的情况有什么区别?”
生:它们运动的快慢不同.
师:步行人和骑车人同时由同地出发,假如手中没有钟表,怎样比较他们运动的快慢?。
生:只须观察他们哪个在前,运动在前面的快.
师:对,同学们可以根据生活的经验作出判断,但是,除了这种方法之外,还有没有其他的方法呢,下面就请同学们看书第41页的实验探究,我们一起来完成这个实验。
(学生完成实验1并讨论) 教师总结:
刚才同学们讨论的很热烈,都回答的很好,综合同学们的意见,我们可以得到两个结论,即(1)如果A和B运动的路程相同,就看它们运动的时间,时间少的运动快。
(2)如果A和B运动的时间相同,就看它们运动的路程,路程多的运动快。
刚才我们是对物体的运动作了定性的分析,那么如何对它们进行定量的分析呢?
(学生完成实验2并讨论) 教师总结:
跟刚才定性分析的方法一样,在定量分析中,我们应该学****利用实验数据进行分析,同样可以得到相同的结论。
二、速度
[板书」二、速度
:表示物体运动快慢的物理量。
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用投影打出如下的表格,表格中有玩具汽车、火车、拖拉机运动的时间和通过的路程,让同学们笔算出三件玩具1秒钟内通过的路程,然后根据速度等于运动物体在单位时间内通过的路程,求出速度。
玩具
时间
路程
1s内通过的路程
速度
汽车
10s
5m
火车
8s
拖拉机
12s
投影片的第4项,第5项先空着,教师先请几位同学说出他们是如何算出三件玩具1秒通过的路程和速度值后,回答正确后,再将后两项的复合片复合在表中第4项、第5项,填表时要强调注明单位。
师:从表中可以看出时间都取1秒时,玩具汽车通过的路程最远。也就是小汽车的速度最大,拖拉机的速度最小,我们用时间去除这段时间内物体通过的路程,就可以求出匀速直线运动的速度。
[板书]
速度=
用S表示速度,S表示路程,t表示时间,速度的公式就是:
师:如果路程的单位用m,时间的单位用s,速度的单位
就是m/