文档介绍：《从现在开始》教案
教学目标
:认识9个生字,会写10个生字。
:①正确流利地朗读课文,对重点段落达到有感情的朗读。
②在情境中理解重点词语,学****积累语言,初步地培养语感。
情感目标:懂得要尊重别人的生活****惯和生活方式,与别人和谐相处。
教学重点:识写生字,理解课文内容,学会尊重别人的生活方式。
教学难点:分析易错的生字,领悟文章蕴含的道理。
教学准备
多媒体课件,动物贴图,生字卡片,动物头饰(提前让学生自己根据喜好制作)
教学时数:两个课时
课时目标::扫清生字,朗读和研读课文前三个自然段
:巩固生字,朗读和研读课文剩余部分并总结全课。
教学流程:
第一课时
,导入课文
同学们,刚才老师发给大家每人一个小动物的头饰,那么“从现在开始”(板书:从现在开始) 你们都换身份了,你是小猴子,你是猫头鹰,用上“从现在开始,我是,我喜欢。”的句子,来造句。老师先来说“从现在开始,我是小喜鹊,我喜欢在天空中飞来飞去,为大家传播好消息。”好,现在来换你们说了哦。
学生自由交流,举手回答。
2.、自主学****扫清生字
(一)小动物们,小喜鹊刚刚得到一个消息“幸福森林”正在举行“万兽之王”大会,可热闹啦,你们想去看看么?好,那就让我们坐上“幸福列车”出发吧。请同学们打开书本,自由地朗读课文,争取认识生字,读通课文。前方我们将到达第一站“生字林”,不知道生字林里的生字,大家都认识了么。注意,后鼻音要读到位,前鼻音也不能马虎啊。
指名认读生字,交流记字方法,齐读生字
(二)经过“生字林”,欢迎大家来到第二站“词语林”,不知道“词语林”又会有什么等待着大家呢。认读词语
这回啊,生字宝宝都藏到句子中去了,你能读好这些句子吗?先自由地读一读,等会请几个小动物来读一读。指名朗读句子。
3.、朗读感悟、理解课文
终点站到了,欢迎来到“幸福森林”,瞧“万兽之王”大会已经开始啦。
①.小喜鹊有点不明白,“万兽之王”是什么意思,谁来帮帮我?哦,万兽之王就是所有动物的大王,就是森林里的首领,真了不起!谁来读读看?
②.谁是原来的“万兽之王”? 狮子老了,想要找一个动物接替他做“万兽之王”。于是他宣布:“从现在开始,你们轮流当‘万兽之王’,每个动物当一个星期。虽然他把这么珍贵的宝座让出来了,可也不是谁想做就能做的,狮子大王有要求的,他说:“谁做得最好,谁就是森林里的新首领。”
来见识见识这位狮子大王,威风吧?那谁愿意当一下威风的狮子大王?
③.听了狮子大王的宣布,小动物们都乐坏啦,纷纷赶来参加竞选了,都有哪些小动物参加了“万兽之王”的竞选?(贴图:猫头鹰、袋鼠、猴子)好吧,既然有这么多小动物来竞选,那你们就轮流做做看吧。
④.首先上任的是猫头鹰。让我们来见识见识猫头鹰大王(展示图片),你看到了一个怎么样的猫头鹰大王?生:很神气。(贴纸神气)哦?你怎么看出来他很神气?胸脯挺得高高的,眼睛瞪得大大的,翅膀张得开开的,连眉毛都竖起来了。是啊,“他想到自己成了‘万兽之王’,神气极了,”
这样的句子,你还会说吗?
例:一条蛇突然从草丛里钻出来,可怕极了!
从文中还有哪里可以看出来猫头鹰很神气?“立刻下令: ‘从现在开始……夜里做事!’”想象一下,猫头鹰说发布命令的时候,表