文档介绍：艺术类中职文化课教学现状及对策
艺术类中等职业学校是为国家培养艺术类人才的重要场所,随着教育体制改革的不断深化,提升艺术类中职生的人文素质、综合素质的重要性不断凸显,对艺术类中等职业学校的文化课教育提出来了新的要求。目前,我国艺术类中等职业学校文化课教育问题十分突出。
本文对艺术教育类中职学校文化课中存在的问题进行了探究,并提出了几点教学改革措施,希望对艺术类中职院校的文化课教学改革起到推动作用。
我国的中等艺术职业院校为我国培养了一批又一批的艺术专业技术型人才。然而,传统观念认为,中等艺术类职业院校的主要教学任务是艺术和专业技术的学****忽略了文化课程的学****br/>而目前,艺术类中职学生毕业后存在两种去向,一是通过艺术类高考进入高等艺术院校继续深造,另一种是从事艺术类相关工作。这两种去向都对艺术生本身综合素质,尤其是文化素质提出了较高的要求。如何通过对文化课教学管理和课堂方案进行改革来提高艺术类中职院校文化课教学质量是本文拟探讨的方向。
一、艺术类中等职业学校中文化课教学存在的问题
(一)文化课学****重要性认识不足
部分家长,老师,学生对文化课程学****重要性的理解不够充分。认为艺术类中职生只要能够树立相对正确的社会价值观念,人生观即可,而拥有过硬的专业技能就才能帮助学生在社会上生存。
更有部分家长把职业学校当成是管理问题学生的场所,只要学生不犯原则性错误,对学生的学****问题不予重视。
(二)文化课教学内容对艺术中职学生而言难度较大
由于艺术类中职学生有高考需求,在文化课堂上普遍采用是普通高中文化课教材,对于中职生而言,教学内容难度较大。另由于中职生在课程安排中还需同时学****专业技术课程,教师在讲课的过程中往往只有时间将书本的知识传授给学生,课后巩固,答疑等课时严重不足。种种因素都导致现有的艺术类中职文化教学课时无法满足中职学生学****文化课程的需求。
(三)艺术类中职学生的文化基础薄弱
就现状而言,目前艺术中职生的文化基础水平仍处于一个比较低的层次,且学生学****热情不高,部分学生对文化课学****有排斥甚至抵触情绪。文化课学生到课率低,课堂参与度低等问题一直是困扰中职教师的难题。
(四)艺术类中职文化课教师易产生职业倦怠
对中职文化课教师而言,在有限的文化课教学时间内,面对本身文化基础薄弱又缺乏学****兴趣的中职学生,教学难度要远远高于普通高中。除了常规的课程设计、教研、教学等压力之外,艺术类中职文化课教师还要处理学生的各种学****障碍问题,在心理上极易产生职业倦怠。
二、中等职业学校文化课的教学对策
艺术类中等职业学校的教学目标是:培养现代化德、智、体、美综合素质高、艺术气息浓厚的从业工。教育部强调深化中职学校的文化课程教学改革,对艺术中职学校的教学提出了更加明确的要求,以下是几点创新改革对策:
(一)加强文化课教学管理
提高文化课程在艺术类中职教育中的地位,文化学****与专业技能学****并重。从学校层面制定相应的教学管理制度,贯穿于整个中等职业院校的教学管理中。
艺术类中职文化课教师直接参与学生管理工作,从思想上,学****上,生活上拉近与学生、家长之间的距离。关心,了解学生的实际困难及现实需求,帮助学生及时解决生活和学****上的问题。提升学生对文化课教师的认同程度,从而提高文化课吸引力。
(二)科学规划文化课的教学课程安排