文档介绍：一、总体目标
“十二·五”干训工作,是推进教育现代化进程、贯彻区域中长期教育发展规划的关键环节和重要保证。根据“十二·五”干训工作的指导思想,区教育局在全面总结“十一·五”干训各项工作的基础上,强化学校管理者对素质教育理念的深入理解,力求先一步、高一层,讲科学、重实效,不断完善培养机制,优化干训课程,创新干训方法,拓展干训功能,打造一支党性观念强、理论素养深、管理水平高,具有国际视野,讲究科学思维,勇于开拓创新的高素质江北教育系统干部队伍。
二、主要任务
1、校级干部培训
通过培训,提高校长(书记)公共事务管理能力和课程领导力,善于思考和探索切合学校实际的办学改革与发展方向,明确学校发展的核心目标,创新实践学校发展规划。
在“十二·五”干训工作期间,建设一条中小学校长(书记)阶梯式发展的区本培养实施流程,探索“名校长工作室”与校级领导培训相结合的培训策略,做强现有“名校长工作室”。
2、中层干部培训
中层干部主要包括教导主任、政教主任、人事干部、团队干部、科研主任、总务主任等。通过政治思想、政策法规、专业理论、实务操作等课程的培训,着力提高中层干部的实践能力和人文素养,建设一支懂理论、会研究、善管理,具有创新执行力的学校中层干部队伍。
3、名优教师培训
名优教师主要包括特级教师、名教师、学科骨干、农村学校的学科带头人、教坛新秀等。在“十二·五”期间,我们要建立健全从教坛新秀一直到名教师和特级教师的梯队化教师培养模式。针对某一层次教师的特点,实施个性化的培训,以名优教师的培训为引领,提升江北教师队伍的整体素质。
三、行动计划和工作措施
1、打造教育管理名家
以“名校长工作室”建设,“名师工作室”建设,名校长带徒,名师带徒等工作为依托,充分发挥区内名校长、名教师的引领作用,推进区内名校长、名教师在岗位实践中学****和提高。同时,组织力量对名校长、名教师实施个性化培训,重点加强其治校能力和内涵品质。创造条件,积极鼓励名校长、名教师撰写和出版专著。
2、打造专家型教育管理者
建立名校长、专家型校长、青年校长这样梯队形管理者培训模式。通过名校长与普通校长的结对带徒等模式,带动和培养更多、更优秀的年轻校长。举办“年轻校长高级研修班”,邀请专家学者专题授课,下学校专题指导,有针对性地解决校长实际问题,提高江北校长整体素质。组织好每年暑假例行的校长、书记集体培训活动。积极选送年轻校长到省内外教育发达地区挂职锻炼。有条件地选送部分优秀校长到上海、北京、杭州以及国外先进国家和地区教育培训、考察,选送部分优秀校级领导到台湾等地作为期3-6月的挂职锻炼。
3、健全后备干部培养管理机制
建立一支德才兼备、事业开阔、实绩突出、群众公认的后备干部队伍。激发教育的活力,增强可持续发展的能力。继续做好首届局管校级后备干部班的干部培养工作,力争干部培训上水平、上台阶,为江北教育系统储备好一流的年轻干部。
4、培养实施农村学校学科带头人
实施农村学校学科带头人行动方案,选拔培养一批农村学校学科带头人,通过3年左右的时间,组织开展个性化的学科培训,着力为江北培养一批农村学校具有学科引领作用的带头人,以取得农村师资力量的整体提升。
5、全面打造名优教师
采用“定学科、定学校、定人员、定目标”的办法,搭建各种平台,帮助骨干教师脱颖而出。建立制度保障和经费支持