文档介绍：检阅教学设计
《检阅》教学设计
新密市实验小学高晓娜
1、累计认识常用汉字2500个,其中2014个左右会写。
2、用普通话正确、流利、有感情朗读课文。
3、初步学会默读。
4、能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句
在表达情意方面的作用。
5、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
《检阅》人教版三年级下册第四组的一篇讲读课文,是围绕本组专题“儿童丰富多彩的童年生活”而选编的。这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员,在国庆来临之际,做出了一个大胆的决定:在国庆游行检阅时,让拄拐的博莱克走在第一排。游行时,他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。
现在的孩子大多数是独生子女,生活中他们过多的是为自己考虑,很少设身处地为别人着想;对身边的人,特别是一些特殊人群,缺乏同情心和关爱他人的良好品质。三年级学生正处在人生观和价值观发展的关键时期,相对于低年级学生而言,他们更乐于尝试用自己的思维方式和思维****惯来认识世界,思想上可塑性强。因此,本课希望通过引导学生在解读文本的过程中,一方面继续加强阅读能力的培
养,提高对语言文字的感受力;另一方面,在正确的人生观和价值观上得到进一步提升!
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1、联系上下文知道“这个小伙子真棒”和“这些小伙子真棒”的深层含义,明白大家对残疾人博莱克的尊重和爱护,以及博莱克自尊自强的个性品质。
2、有感情的朗读课文,积累语言。
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重点:帮助学生理解课文内容,在阅读中知道人物心理的变化,并有感情地朗读课文。
难点:明白关键句“这个小伙子真棒!”“这些小伙子真棒!”的深层含义。
: 多媒体课件
: 第二课时
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一、复****导入、出示目标
1、复****词语。
2、回忆课文讲了一件什么事?
过渡导入:本节课我们将运用抓重点词句理解课文的方法,继续学****检阅》。板书出示课题。
3、出示本节课的学****目标:
默读课文,和同学交流,队员在检阅前怎样解决一件棘手的事,知道儿
童队员的心理变化。
联系上下文说说,为什么说“这个小伙子真棒!”“为什么这些小伙子真棒!”
正确、流利、有感情地朗读课文。积累好的词语。
二、走近检阅,情境感受
1、我们国家在60大庆时也举行了一次大规模的检阅,我们来看一下当时的情景。
谁能用一个词或一句话来描述一下?
2、让我们再来到波兰首都华沙,参加那儿的国庆检阅,看看当时的情景怎样?
请同学们自己读读课文10、11自然段,感受当时的情景
画出能表现当时场面的词句,说说自己的感受。
3、指导有感情的朗读,读出当时场面的隆重及盛大。
4、在场的观众是怎样评价这次检阅的?
三、精品细读,感悟人物
、感悟“这个小伙子真棒!”的深层含义。
1、“这个小伙子”是谁?
自读课文12段,你从哪儿看出这个小伙子真棒?画出有关词句,体会博莱克的心情。
2、出示插图,谁来把博莱克参加检阅的情景展示给大家?指名读。
3、看,这个小伙子就是博莱克,看着这拐杖,这高昂的头,这挺起的胸脯,你想对他说些什么呢?
4、让我们再来读一读,体会体会博莱克当时自豪的心情吧!博莱克真的让我们佩服,那就让我们把他介绍给所有人吧!有感情齐读12段。
5、有句话说得好:台上一分