文档介绍：能量及其形式
教学目标
1、结合具体例子认识能的多种形式(机械能、化学能、声能、电磁能等);
2、能在具体例子中识别能量的形式;
3、通过对日常生产生活中各种能量的了解,知道能量在生产、生活中具有普遍意义。
2学情分析
本节课内容是九上第三章的起始内容,学生在七年级、八年级科学的学****中,已经接触到有关能量的初步概念,如电能、机械能、化学能、热能等。本节课就是在前面学****的基础上,通过对自然现象和生产生活中的实际例子,使同学们认识到能量无处不在,能量的形式多种多样。
3重点难点
1、认识能的多种形式(机械能、化学能、声能、电磁能等);
2、理解什么是能量。
4教学过程
、课题引入:
师:同学们好,今天我们一起学****能量极其形式》。今年的9月4日—5日,大家知道我们杭州有什么重要会议吗?
生:“G20”峰会!
师:对,届时世界上许多国家的首脑将汇聚杭州,共谋发展。作为杭州人我们很自豪,很骄傲。今天我们一起来设计一款概念车,为“G20”峰会献礼。或许有同学会问,什么是概念车?简单地说就是“未来的车,想像中的车”,请大家开动你的脑筋,发挥想像,为我们的概念车出谋划策,好不好?
生:好!
学****能量的各种形式(任务驱动):
师:看!现在概念车处于什么状态?
生:静止。
师:现在想让车动起来,除了用手推或者用马拉,你还有其它方法吗? 好,先小组讨论一下!等会儿一起分享。
小组讨论1—2分钟……
师:下面请小组汇报一下,谁先来?
生:装电池;装太阳能电板;风吹;汽油机; 原子核; 蒸汽;斜面(抬高); ……
师:这些物体都能让车动起来,有什么共同特点?
生:都具有能量。
师:关于能量,我们小学知道有风能、水能、太阳能等。到初中我们将更深入学****能量的形式(贴出板书—能量的形式)。
师:风吹和手拉都在做哪种最简单的运动?
生:机械运动。
师:这些做机械运动的物体我们说它具有机械能,你还能举一些具有机械能的物体吗?
生:流动的水、游动的鱼等等
师:这里的电池给车提供什么形式的能呢?
生1:电能有不同意见吗?
生2:化学能
师:谁对呢?我认为都有道理。其实电池内部含有的是化学能,而输出的是电能。那么这里的汽油内部也含有什么形式的能量?
生:化学能
师:你怎么知道的?
生:因为它燃烧后能释放热量。
师:对,所有的燃料都储存化学能。那它内部储存有化学能吗?(先后出示苹果和树枝)
生:都有,因为食物可以吃,人和动物从食物中获取化学能。树枝干枯以后至少可以燃烧。师:太阳能中其实包含光和热,这里的太阳能汽车主要是吸收什么呢?
生:光
师:光含有的能小学我们把它叫光能,到初中我们还可以更深入分析,光的本质是什么?
生:电磁波
师:对,光是电磁波的一种,所以它属于电磁能的一种。电磁辐射具有的能我们都把它叫电磁能。其实我们身边有很多电磁能,你能举例吗?
生1:天地对话用到电磁波,具有电磁能。
生2:遥控器发射红外线,是电磁波具有电磁能。
生3:手机能辐射电磁能。
师:当电磁能超过一定强度,会对人体有危害。你对我们平时手机的使用有好的建议吗?
生1:少玩游戏。
生2:少打电话、用耳机接听等
师:据科学研究,当手机信号弱时,接听或拨打电话,手机辐射的