文档介绍：“三环“动感课堂教学模式探析
课堂就是流动着生命的舞台。赋予教育生活意义和生命价值,已经成为当前中小学课程改革的必然要求。面对充满灵性的孩子,构建灵动的课堂,让孩子真正动起来,成为我们共同的追求和使命。“三环”动感课堂的提出,就是要从实际出发,立足课堂,让学生在有限的40分钟时间里,时时有事做,处处有思考;让知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三维目标统一于学生的学****实践中。
动感课堂倡导学生会学,但究竟学什么,怎么学,必须有一个抓手,这个时候就需要模式。课堂模式的构建有利于教师教学理念的转变,有利于课堂教学改革的推进,有利于教师的专业成长和学生学****力的提升。本文将从以下几方面探讨“三环”动感课堂的教学模式。
1 “三环”动感课堂内涵。
“三环”动感课堂,不是为课堂找一种特定的教学方法,不是为教学打造一种固定的教学模式,也不是为课改披上一层华丽的外衣,她体现的是对新时代课改背景下的课堂追求。
“相遇、对话、重构”是“三环”动感课堂的基本教学环节。“三环”动感课堂,以“三维目标”为目标,以“模式“为驱动,以“研学案“为载体,以小组学****为抓手,以自主学****合作学****方式为基础,以问题驱动、学生主动、教师导动、多元互动等为教学策略,以发展学生为方向的一种课堂教学。简而言之,就是通过设计研学案引导学生自主学****让学生在自主学****的过程中构建自己的知识体系,在合作学****中丰富、拓展自我,在课堂展示中证实自己的价值,在精讲点拨中将知识深化、完善,在达标检测中验证自己的学****效果,在拓展评价中提升学****能力。
“三环”动感课堂让课堂充满节奏感,充满动感。教学过程中,教师的教学方法、教学手段、教学思维要灵活,学生的学****要灵活、灵巧、灵透,从而达到培养学生灵气的目的;要自动、他动、互动、群动,要动静结合,从而达到师生身心俱动,以学活教、心随课动、课随心动、舞动生命的美好境界。在动中恢复孩子的本真,张扬孩子的个性;在动中,彰显生命活力,促进生命个体的成长;在动中体验帮扶、关爱的温馨,享受智慧集成的愉悦,感悟知识、技能和情感的动态生成,从而归还教育的本真。
“三环”动感课堂教学模式较之传统课堂的变革主要有三方面:一是改革备课模式,二是改革学****方式,三是改革课堂模式。
2 “三环”动感课堂的有效载体――研学案
“研学案”是学生学****的方向盘和路线图,也是最终要到达的“目的地”。是学生参与“三环”动感课堂的学****文本,是学生自主学****合作学****探究学****的路线图;是教师在理解学科课程标准、钻研教材、了解学生、设计教法,完成“教学设计”的基础上,提炼出的可供学生在课堂学****中使用的学****方案。“研学案”突出教师对学****目标、学****内容和学****方式的研究,针对教学的重点、难点规划出清晰的学****路线图,为学生学****提供有效的学****路径。
研学案的设计内容。一般包括四个模块:研学导航-研学问题-研学练****研学拓展。研学导航一般包括学****目标(三维目标)、学****重难点、学法指导、知识链接等、研学问题是核心,是引导学生围绕“研学问题”进行“自主-合作-展示”学****的线路图。
研学案的设计要求
研学案设计质量的好坏直接关系到学生自主学****的效果。研学案的设计要体现四个符合:一要符合新课程标准,二要符合教学“三维目标“的要求,三要符合具体教学模块的要求,四要符合老