文档介绍：广州康大职业技术学院十二·五发展规划
(第一稿)
(2011-2015年)
根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006] 16号)、《关于加强高职高专教育人才培养意见》、国家发展和改革委员会《珠江三角洲地区改革发展规划纲要(2008-2020)》等文件精神和有关法律法规,结合我院实际,在广泛调研,深入比较论证的基础上,制订学院2011-2015年发展规划。
一、建校以来的成绩与不足
(一)主要成绩
广州康大职业技术学院自2004年首批招生以来,通过6年的办学实践,积累了一定的办学经验与资源,主要表现为:
办学规模与社会影响不断扩大。现有全日制在校生约6,200(以新生入学后人数为准)人,成人高等教育学生约400人。近年来,学院的社会影响不断扩大,2009年被广东省社会科学院评为“广东竞争力10强的高等职业教育院校(民办)”。 2010年学院已开始面向湖南、广西、河南、湖北、安徽等省区招生,招生工作取得了历史性、突破性进展。%,%。一、二、%,共3238人,在全省30多所同类院校中排名第六。
。现有教职员工330多人,其中高级职称教师占专任教师22 %,研究生学历以上教师占46%,“双师型”教师占23%以上,培养了一批骨干教师和专业带头人。已形成了一支结构较合理、素质较高、能够满足学院教学并适应高职教育发展要求的专兼职结合的师资队伍。
。配备实验实训室95个,图书馆藏书80多万册,教学仪器设备总值2200多万元。校园内体育设施齐备,师生生活设施一应俱全。
。现有应用汽车工程系、自动化系、计算机系、经济系、会计系、管理系、外语系、艺术系、安管系、公共课教学部等10个教学系部,开设16个专业,46个专业方向。其中安全管理技术专业是我院专业设置的最大亮点。以2010年的迎评促建为契机,大大提升了内涵建设:建立校级精品课程共15门;积极促成地方政府支持,与开发区企业建立校企合作关系。到目前为止,共与119家企业建立合作关系,基本满足学生顶岗实习、毕业综合实践教学的需要。
(二)存在问题
,全院对16号文件精神已经有了一定程度的领会,但对如何以办学特色和内涵建设促进学院转型发展的认识仍需进一步深化。
师资队伍中,年轻教师和老教师比重较大,队伍结构需要进一步优化,“双师型”教师素质有待进一步提高。
专业布局不尽合理,设置尚待优化,特色尚未形成。
,工学结合的新型教学模式还处于探索试验阶段。
下一阶段发展定位与总体目标
(一)发展依据和背景
趁天时之宜:《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确提出:要把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点。2008年12月国家发改委发布《珠江三角地区改革发展规划纲要(2008-2020)》,提出“把珠江三角洲地区建设成为我国南方重要的职业技术教育基地” 2010年党中央国务院适时地召开全国教育工作会议,并制定了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,为民办教育发展指明了道路并提供了广阔的发展空间。
占地利之便:学院位于广州市开发区科学城北区,与倍受瞩目的继苏州工业园区和天津生态城之后中国与新加坡的又一个大型“升级版”合作项目——中新知识城毗邻。这是一个以发展高新技术产业、实现产业转型升级的先导区和广州市建立现代产业体系与建设宜居城市的示范区。广州开发区内有百余家世界500强的跨国公司投资设厂。同时,该区还正在创建“职业教育城”。优越的经济地理环境为学院人才培养和学生就业提供了优厚的资源。
(二)发展定位与总体目标
我院所在的广州康大教育园已经有了较为长远的目标和清晰的发展方向:园区(包括增城学院、康大职业技术学院、开发区技工学校)今后必然走职业教育道路,把两院一校整合为全新概念的康大职业教育集团。园区约有500亩教育用地尚未使用,计划在该批储备用地上建设一个可满足5000人需求的大型高端产、学、研、发一体化实训基地。康大教育园还计划用五年左右的时间组建教育发展基金,保证园区教育事业持续稳定发展。我院根据园区的发展规划来确立自己的发展定位和目标。
办学定位:根据开发区、萝岗区以中级技师、高级技工等高素质劳动者为主要人才需求对象的区域特点,以工科类、经管类两大专业群为主体构建专业结构。立足开萝(开发区、萝岗区),依托开萝,服务开萝,辐射华南地区。
办学理念:服务社会,培养生产、建设、服务、管理第一线所需的高素质高技能专门人才和负责任的公民。坚持“人人成才、多元成才、因材施教”的人才观和“以教育人,以文化人”的育人理念。
办学策略