文档介绍：初中英语主体性学****策略浅议
【摘要】初中英语主体性学****策略体现在教学途径、教学原则等各个方面,教师要从不同途径入手贯彻主体性学****策略,在贯彻主体性学****策略的过程中还要遵循某些原则,这样才能真正收到预期的教学效果。
【关键词】初中英语;主体性学****策略;途径;原则
教育质量高低,固然有教法的原因,但更重要的可能还在于学法。未来的文盲,不是不识字的人,而是不会学****的人。会学****者的一个重要特点就是掌握了一定的学****策略。初中英语主体性学****策略的研究是时代发展的要求,它有利于中学英语教学理论的完善和学生素质的提高,是大面积提高教学质量的一个突破口。因此,初中英语主体性学****策略的研究是一项十分有意义的重要工作。
一、初中英语主体性学****策略的教学
英语主体性学****策略是可以加以训练的。教师的职责不仅要教给学生知识,更应该教给学生如何获取知识的知识,包括培养学生形成他们自己的英语主体性学****策略。对于初中学生来说,由于刚接触英语学****在这一初始阶段就有意识地培养其形成适合自身特点的主体性英语学****策略无疑将会对未来的学****起到事半功倍的作用。
(一)初中英语主体性学****策略的教学途径。初中英语主体性学****策略的教学主要有两条途径。一条途径是引导学生把自己和同学的学****经验总结提炼出来,上升为具体的具有自身特色的主体性学****策略。有许多学生虽然己经进入较高的学****阶段,但是仍不清楚自己偏爱何种学****方法。他们长时间地使用某种学****方法,但也许并不是最适合他们的有效学****方法。鉴于不同的学生有不同的学****方法和经验,个体差异性和情景性都很强,因此在采用该途径进行教学活动时教师的任务主要是引导,即辅助、指引他们加工、提炼适合自己的英语主体性学****策略。对此,本文不作过多探讨。
另一条途径是对学生进行专门的学****策略的训练。一般来说是采用"渗透式"策略训练法,即在日常的课堂教学活动中有意识地向学生传授有关学****策略方面的知识和技巧而不打乱正常的教学秩序。采用的教学形式也多种多样,有针对全班同学的集体讲授,也有小组讨论、个别指导等。有相关实验证明,"渗透式"策略训练法可以取得更好的效果。
(二)初中英语主体性学****策略的教学原则。进行初中英语主体性学****策略训练,要注意遵循以下几条原则。
1、练****性原则。正如英语知识的掌握并不意味着英语技能的获得一样,懂得和了解一些英语学****策略并不意味着会实际运用这些策略,并非教给了学生各种英语学****策略,他们就会在以后的学****活动中使用。学****策略的训练必须和情景练****结合起来,即在进行策略训练时必须有意识地创设一些相应的情景让学生去选择和尝试刚获得的学****策略并取得成功的体验。这些学****策略实际应用的另一个潜在的副产品就是将使学生十分清楚自己偏爱在哪种学****条件下使用哪种学****策略最有利于获得最好的学****效率,从而形成和发展学生自身的主体性学****策略。
2、指导性原则。进行学****灸略训练,要注重对学生的指导。"试误"固然可能使学生最终获得适合自己的主体性学****策略,但过程相对漫长,从精力和时间上说都很不经济。若有富有经验的教师适时适当地给予个别指导则可能取得事半功倍的效果。
3、渐进性原则。任何学****策略的训练都不是一缴而就的,能力的形成更非一日之功。特别是对初中学生来说,刚刚接触到系统的英语学****不管是英语知识的掌握还是语言技能的获得都还处在起步阶段,更不用