文档介绍：利用英语教学原则促进中职英语教学
利用英语教学原则促进中职英语教学
□李强
教师论文发表教学论文发表数学论文发表教师职称论文发表教育教学论文发表教育论文发表X:本文主要论述在当前中职英语教学中,如何充分发挥英语教学原则的作用,促进英语教学的开拓创新,从而提高中职院校英语教学的质量。
关键词:英语教学原则中职英语教学
英语作为一门世界性的语言,在当今社会中发挥着越来越大的作用,掌握好英语已经成为当代社会人才不可或缺的一项基本技能。因此,在广大中职院校的英语教学中,除了抓好专业课程的学****之外,也应更加重视英语教学。根据本人多年的教学实践,笔者认为:在中职院校的英语教学中,应该充分利用教学的基本原则,同时注重学生综合能力的培养,这样对促进中职英语教学有非常大的帮助,以下分别加以具体论述:
一、运用交际性原则(munication Principle),着重培养学生运用英语进行交际的能力。
语言学****的最终目的是为了进行交流,因此,教师应该把交际性原则贯穿于教学过程的始终,以听说为优先培养方向,注重培养学生使用英语进行交际的能力。当前,中职学生普遍存在英语基础较差,不敢开口说英语的现象。针对这种情况,教师应当多给予学生正面的肯定和鼓励,帮助学生树立学好英语的信心,使他们克服心理障碍,大胆主动地开口进行交流。例如,在学****初次见面如何进行交流的课程中,教师可以让学生参照名片(Name Card)的格式,设计一张自己将来的名片,然后自由地交换名片,并运用上面的基本信息(Name、job、position、address、telephone number、e-mail)互相对话进行了解。这样既让教学过程变得更加有趣,又训练了学生利用英语进行日常交际的能力,对提高课堂教学质量有很大的帮助。
二、既注重听说读写的全面训练,又注意不同阶段各有侧重。
阶段侧重原则是英语教学的一条十分重要的原则,恰当运用好会对教学起到很大的作用。在英语教学中,听说读写四个方面是紧密联系、相辅相成、互相促进的。教师在教学过程中要尽可能地让学生进行全面训练,但要在每节课以及每个学****阶段都做到全面训练是不太现实的,因此应该在各个学****阶段略有侧重。而阶段侧重的原则应该是听说领先、读写跟上。具体来说,在学****的初级阶段,应以听说训练为主,利用学生活泼好动,模仿能力较强的特点,加强听说的训练,并在听说的基础上开展读写的训练。而到了中级阶段,学生的逻辑思维能力有了很大提高,可以让学生适当进行阅读训练,扩大其知识面和词汇量。最后是高级阶段,这个阶段学生比较重视阅读和写作,因此教师在教学中应有意识地突出阅读练****尤其是多进行泛读练****Extensive Reading),并指导他们开展写作的训练。经过这三个阶段的系统学****相信学生的综合能力会有较大的提高。
三、在教学中尽量使用英语,适当并控制利用母语。
从笔者的教学实践来看,中职学生经过初中阶段的学****已经****惯于用母语进行思维和学****英语,这在一定程度上影响了交际性原则的应用。根据多年的教学实践,笔者认为:在教学过程中,特别是在学****专业英语的时候,由于理解难度较大,用英语比较难以解释清楚,教师可以适当利用母语来辅助教学,但使用比例不宜过大,在学生能理解的前提下,还是应尽可能地使用英语进行教学。这样既可以发挥英语的交际功能的作用,又可以更好地对