文档介绍：英语启蒙培训心得体会
去年年底,我去杭州参加了为期10天的培训,在那次活动中我认识了杭州外国语学院的高歌老师,跟着他我认识了phonics .在这次的读书工程活动中,我接触到了一本书,这本书就是《不能错过的英语启蒙——中国孩子的英语路线图》, 这本书讲述的是一位妈妈陪孩子安妮在加拿大收获了宝贵的英语启蒙路线图,结合国内儿童英语启蒙的现状,作者发现:第一是孩子的兴趣和认知发展规律;第二是英语作为一门语言的规律、体系和****得次序,而这两点恰恰是安妮在北美英语启蒙路上最受重视的东西。作者将北美英语启蒙的方式和中文学****方式相结合,向我们提供了最佳英语启蒙方法。采用这种方法进行英语启蒙,孩子们享受的是乐趣,收获的是综合英语能力的提高和后劲的积攒。书中提到的北美国家英语启蒙教学最好的方法就是phonics 自然拼读法。因此今天我想跟大家一起来分享我在这本书中圈圈点点的东西,一起来学****体验phonics。
一、走进phonics
每一个第一次遇到phonics的人都会有相同的感慨,那就是phonics 带我们重新认识了26个字母,中国孩子从小背得滚瓜烂熟的ABCDCFG,我们在孩子很小的时候给他们输入的只是26个字母的名字,其实他们的发音是另外一个概念。而孩子真正需要的英语启蒙应该是26个字母的Letter sound ,而不是他们的Letter name。phonics教学的一级教材中,运用大量的音效素材,图片、绘本故事、儿歌、游戏、教学视频、甚至教师夸张的肢体语言,带领孩子走进这26个字母的基本发音,通过对应含有这个发音的单词,来加深对这个音的印象。然后到字母组合的发音,然后就能自然拼读出一个个单词,在这个系统的训练当中,老师不会刻意强调单词的意思,而是让学生掌握一种发音的规律,提高学生阅读单词的流利性。为今后阅读英文书籍打下基础。在北美的英语启蒙教学中,阅读的流利性和阅读的理解性是完全两个不同的概念。其实这就是相当于我们中国小孩子在认识一个一个汉字的过程,在这里我们一起来分享一个26个字母的发音教学视频,里面还伴有手语,有兴趣的老师也可以互动一下,一起学****学****插入手语视频、phonics 教学电子书)
二、用汉语拼音理解phonics
Phonics在中国被译为自然拼读法,这是因为它的拼读性本身和汉语拼音有些相象。只不过,汉语拼音仅仅是汉字的辅助,而不是可以独立阅读的文字。关于英语学****启蒙的语言专家之所以把它们放在一起比较,仅仅是为了更形象地说明phonics的拼读方式。
回顾一下我们汉语拼音的学****过程:
、韵母:a o e iu ǖ, bpmf….
,也就是把声母、韵母合起来后组成一个拼音,加上声调。
如b-a 八/拔/把/爸而不是妈/麻/马/骂 m-i-ao-----喵/描/秒/庙而不是猫/矛/卯/貌
接下来我们把汉语拼音的学****与phonics 方法逐项对比:
、韵母,可以对应英语中的Sound,(字母或字母组合发音),其中声母类似辅音,韵母类似元音。区别仅仅是,英语的音更多一些,英语的音和字母并非一一对应的关系。
,但声调中英语中仅用来表示语气等。
“拼”音,