文档介绍：��年·��月·下期�学术·理论现代筹�
《建筑��》课程项目化教学总结�
黄大勇�
�常州工程职业技术学院江苏常州��
擅要�在《建筑��》教学中,找到一种既符合学生认知规律,又能切实提高学生学****能力和应用能力的教学方式,是每个��教师所面�
临的重要课题。笔者在教学目标、内容、方法、考核评价等方面对�建筑��》项目化教学法进行探讨与实践,取得了满意的效果。�
关键词:项目化教学�建筑��教学实践�
随着时代的进步,建筑行业包括设计、施工、工程管理、等�学科交叉性和综合能力的运用的特点。��开放性:学生围绕主�
各方面均开始走信息化、规范化的道路,以期提高生产率和提高管理�题进行探索的方式、方法和展示、评价具有多样性和选择性。��评�
水平,其标志就是��技术的广泛使用。�价特点:注重评价学生在项目活动中能力发展的过程,测评内容包括�
目前,��技术已广泛应用于土木工程的规划,设计,施工,维护管理�学生参与活动各环节的表现以及作业质量。�
等各阶段,因此,作为建工专业学生,《建筑��》是一门重要的必修�因此,采用项目化教学法,有利于调动学生的学****积极性,体�
课。笔者在建筑��的教学和研究过程中,积极采用项目化教学,积�现了“授之以鱼不如授之以渔”的教学思想,有利于素质教育的开展。�
累了一些经验,现总结出来供大家参考、交流。�
�、项目化教学法在‘建筑��教学中的实践�
�、项目化教学法及其特点��.�确定课程总体培养目标�
项目教学法,是师生通过共同实施一个完整的项目而进行的教��能力目标:通过本课程的学****使学生能够使用��绘制�
学活动,是“行为导向”教学法的一种。一个项目是一次计划好的有�符合制图规范的建筑和结构施工图,能够灵活使用用户坐标系统,绘�
固定开始时间和结束时间的工作,原则上项目结束后应有一件较完整�制建筑三维图形。��知识目标:通过本课程的学****使学生了解�
的作品。�国家制图规范,理解有关概念,掌握��软件常用的二维和三维绘�
一般来说,项目的实施应经过: 回顾,引入,合作实施,总�图工具和编辑工具,掌握尺寸标注及文字功能。��素质拓展目标:�
结、展示,检查评估, 下次任务布置等环节。�通过项目任务的实施,培养学生的职业素质、团队精神、自学能力和�
项目化教学具有以下特点:�创新意识。�
��实践性:项目的主题与真实世界密切联系,学生的学****确定训练项目�
更加具有针对性和实用性。��自主性:提供学生根据自己的兴�在教学过程中,教师要在学****总体目标的框架下,根据学生认知规�
趣选择内容和展示形式的机会,学生能够自主地进行学****从而有�律,把总任务分解成一个个相对容易完成的小任务。项目设计时, 以�
效地促进学生创造力的发展。��发展性:长期项目与阶段项目�能力训练为线索,将知识目标与素质拓展目标融汇其中。笔者在教�
相结合,构成为实现教育目标的认知过程。��综合性:具有�学中安排了以下几个项目:�
��提高水泥浆与骨料的粘结力,提高的混凝土抗裂性能。�不低于混凝土使用期的稳定温度。�