文档介绍：分香蕉
教材分析:《分香蕉》是北师大版二年级数学上册第四单元分一分与除法中的第四课。通过对前面的“分桃子”“分苹果”“分糖果”等内容的学****和实际操作,学生对“平均分”有了一定的认识和了解,从中积累了一些平均分的经验。但这些平均分的活动都是在没有学****过除法的基础上,只从活动操作和生活经验出发的,从这节课开始认识除法。除法的本质就是平均分,让学生认识如何把平均分的操作过程和结果用除法算式表示出来,从而理解平均分与除法的联系,体会除法运算的意义。同时,介绍除法算式各部分的名称,进一步体会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。
教学目标
,抽象出除法算式,体会除法运算的意义。
、写法,并认识除法算式各部分的名称。
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“分香蕉”的情境中,利用小棒分一分的过程,加深对除法算式与平均分过程联系的体会。
重难点
重点:理解用除法表示平均分的过程,了解除法算式的读法以及各部分的名称。
难点:理解除法算式的意义,能运用除法解决简单的生活中的数学问题。
教学过程
一、创设情境,激趣导入。
师:同学们,你们知道小猴最喜欢吃什么吗?
师:今天,小猴大宝、小宝表现都很好,妈妈决定买一些香蕉来奖励它们,请大家看图。(出示主题图)
师:从图中,你知道了什么数学信息?
(学生汇报)
师:同学们观察得真仔细,接下来我们看看猴妈妈是怎样分香蕉的,
师:那你们认为怎样分才算公平?今天,我们就一起帮小猴来分香蕉吧。(板书课题:分香蕉)
二、探索新知。
1、把12根香蕉平均分成2份,每份6根。
师:那么怎样才能分公平呢?(平均分)谁能说一下什么是平均分吗?
生:分的一样多或同样多就是平均分。
师:要把12根香蕉平均分给两只小猴子。也就是说:要把12平均分成几份呢?(2份)每份应该是几根呢?大家现在用小棒代替香蕉来分一分。
(1)、两人一组,用小棒代替香蕉,进行分香蕉活动。
(2)、让学生说说是怎么分的?每份最后是几根?
生1:我是1根1根地分,12根香蕉,平均分给两只猴子,每只分得6根。
生2:我是2根2根地分,12根香蕉,平均分给两只猴子,每只分得6根。
生3:我是想乘法口决二六十二,每只分得6根。
……
(3)、归纳:不论怎样分,每只小猴最后都能得到6根。
(4)、师:也就是说:把12根香蕉平均分成2份,每份6根(板书)
12 ÷ 2 = 6(根
师:在数学王国里像这样表示平均分,我们可以用除法算式来表示:12÷2=6(根)(板书)
(边说算式中每个数与符号的意义边写出算式)
(5)、算式的读法:(板书)
12÷2 读作: 12除以2
(6)、认识