文档介绍：利用信息技术优化小学语文教学
摘要:小学语文学科作为基础学科,在基础教育中的地位举足轻重,教师充分发挥现代信息技术的优势,利用多媒体手段,提供一些形象生动的教学内容并直观地展现出来。通过图象、声音、动画、色彩等不断刺激学生的多种感官,引起学生的注意,使学生对教学内容产生新奇感,从而调动学生对学****内容的极大兴趣,提高课堂效率。
关键词:现代信息技术制作情境学****兴趣课堂效率创新思维
中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2013)04(c)-0114-01
我们已经进入信息技术时代,多媒体技术导致了人们生活、学****方式的巨大变革。教育也要适应社会的发展,跟上时代的潮流。而在基础教育阶段,小学语文作为基础学科,在基础教育中占有举足轻重的地位。因此,教师应充分发挥现代信息技术的优势,激活小学语文教学。
1 安排生动有趣的游戏,提高课堂效率
低年级语文教学的主要目的是学拼音、识汉字。如果单调地老师教,学生读,不仅枯燥乏味而且收效很低。在研究了低龄学生自制力较弱,注意时间较短的认知发展规律后,我们编排了许多集趣味性、知识性、娱乐性、竞争性于一身的识字游戏。借助多媒体的优势,加大信息量力争全员参与,师生、生生互动,让课堂动起来,让孩子们的***燃烧起来,大大提高了课堂效率。
如:“小火车,采蘑菇”等游戏主要用于新知识学完之后的巩固练****把游戏开始部分编成儿歌“小火车要开动,节节车厢要跟上”。随着火车头“呜……”地一声响,火车开动了。每一节车厢上都有一个新学的词语,以小词竞赛的形式读,获胜者会得到画面中的掌声或小红花的鼓励。
2 制作生动形象的情境,激发学****兴趣
小学阶段,他们的认知发展仍处在具象阶段。教师就更应该利用多媒体手段,提供一些形象生动的教学内容并直观地展现出来。通过图象、声音、动画、色彩等不断刺激学生的多种感官,引起学生的注意,使学生对教学内容产生新奇感,从而调动学生对学****内容的极大兴趣,使他们迅速进入渴求知识的最佳状态。
如小学语文教材《荷花》一文描写了夏日公园里荷花盛开时的情景,教学导入时,我准备了有关荷花的多媒体教学课件来展示一幅幅荷花图,有的才展开两三片花瓣儿;有的花瓣儿全展开了;有的还是花骨儿,微风吹过,一池的荷花在舞蹈。让学生充分了解荷花,体会荷花的美,使他们产生身临其境的感觉,学****积极性就被充分地调动起来。学生对学****有兴趣,对学****材料的反映也就是最清晰,思维活动是最积极最有效,学****就能取得事半功倍的效果。
3 自主寻找素材,培养创新思维
现代信息技术引入学校课堂教学后,它利用多媒体图、文、声、像、景并茂的优势,为学生思考、探索、发现和创新提供广阔的空间,为创新教育的实现提供了更加理想的操作平台。作为教师来讲,既是知识的传播者,又是学生学****的引导者。因此,有学生寻找自主探究的素材,也就是找准课本中引发学生想象的切入口,非常关键。
培养学生灵活的发散思维
发散思维就是在思维过程中,充分发挥人的想象力,突破原有的知识,从一点向四面八方想开去,展开丰富的联想。
如《水乡什么多》这篇诗歌是描述了水乡水多、船多、歌多的特点。首先对小学生来说,水乡是什么就很陌生。因此,老师从网上找到相关图片实景录像,边播放边讲解水乡的特色。通过生活实景的介绍,提供一些有关家乡变化