文档介绍：建陵中学高三Ⅱ生物教学案
(四人的体温及其调节)
一、学****目标: 1、明确人的体温的调节及其意义 2、理解并掌握体温的调节机制
二、重难点: 理解并掌握体温的调节机制及意义
三、回归教材:
人的体温是指_____________________,与_______温度最接近。人的体温来源于体内的过程中所释放出来的_____。调节体温的主要中枢在__________ _在人体的、、和中分布着和感受器。
当人处于寒冷环境中时,寒冷刺激了皮肤里的感受器,冷觉感受器产生兴奋并将兴奋传入的体温调节中枢,通过中枢的分析、综合,再使有关神经兴奋,进而引起皮肤血管, 皮肤的血流量,从而使皮肤的散热量减少。与此同时,皮肤的立毛肌,产生“鸡皮疙瘩”;骨骼肌也产生不自主,使产热量增加。在上述过程中,有关神经的兴奋还可促进肾上腺的分泌活动,使的分泌增加,导致体内代谢活动增强,产热量增加。
四、学****过程:
知识点
观察与思考
归纳与结论
一、人的体温及其意义
概念
2、人的体温的特点
体温调节的意义
1、机体体温的能量来源是什么?
2、呼吸作用的实质是什么?
3、体温的概念
4、明确几个临床上代表体温的温度。其中谁最接近人体的体温?
5、幼儿看病时,为什么要等他们停止哭闹几分钟之后再给他们量体温呢?
6、人的体温的特点。
7、体温调节的意义。
1、。
2、。
3、。
4、。
5、。
6、正常情况下,体温会因、等的不同而在狭小的范围内变动。新生儿和儿童的体温成年人;成年人的体温老年人;女性的体温男性;一个人一天中时间最高。
7、正常的体温有利于保证的活性的正常发挥,因此体温相对恒定的意义是
必要条件。
二、体温的调节
体
温相对恒定的原因
8、体温相对恒定的原因
9、人的体温调节的中枢在?
10温度感受器可分为?
11、人在寒冷、炎热的环境下的调节机制。
8、通过完善的结构的调节,使机体的和保持。
9、________________________________________
10、和_______________________
11、用图示表示:
2、体温调节的结构
3、体温调节的过程
12、补充
13、有人说“春捂秋冻”有益健康;也有人讲“知冷知热”不会生病。哪一种说法更有道理?
12、(1)人体的热量来源体内各组织器官所进行的氧化分解反应。这是理解体温相对恒定的关键。在安静状态时,主要的产热部位是和;劳动时,产热的主要器官是全身的___;散热的主要器官是。
(2)人体调节体温的能力是有限的。
13、__________________________________________
___________________________________________
五、典题精讲
例1:人的体温的相对恒定,意味着:
A、机体的产热量与散热量保持相等。B、机体的产热量大于散热量。
C、机体的产热量少于散热量。 D、机体的产热量与散热量保持动态平衡。
例2:人体在一定限度内的发热对人体的影响是:
A、有利的 B、有害的
C、无影响 D、既有有利的一面又有不利的一面
六、巩固练****br/>一、选择题
1、关于体温的叙述,错误的是( )
人的体温来源于物