文档介绍：一位数乘两位数的乘法
教学目标:
1. 知识目标:
结合买书问题,经历探索一位数乘两位数的计算方法的过程。
2. 能力目标:
会正确的计算一位数乘两位数的乘法。
3. 情感目标:
能积极参与数学活动,激发学生探索新知识的兴趣。
教学过程
设计意图
一、情景引入
1. 师生谈话:同学们你们养过小鸡吗?小明的爸爸就是一名非常有经验能干的养殖专业户,他靠养鸡养鸭的收入使他们家过上了幸福的小康生活。出示情景图。
2. 观察情景图说说你从中了解到了什么样的数学信息。
二、自主探索
1. 说说你从这幅图中看到了什么?(这个月养鸡收入369元,养鸭收入442元)请大家估算一下,这两项收入大约是多少元?学生要明白“大约”的意思,并想一想怎样进行估算。
2. 估算方法的交流,尝试着进行减法估算,尽量让学生说出自己的个性化算法,在交流的时候重点说一说自己的想法,如:442和369分别接近440和370,440-370=70,所以442-369大约等于70。
3. 让学生自己尝试着去计算一下,看看估算的结果和精算的结果相差多少?然后比较精算和估算的不同点,交流自己的算法。
由“养殖”这个话题入手,激发学生学****的兴趣,调动学生学****的积极性。
让学生观察情境图并交流发现的数学信息,培养学生用数学的眼光观察事物的意识和能力。
先自己尝试着计算再交流,可以让学生经历自主解决问题的过程。在交流时互相倾听别人的想法,使学生能够进一步的理解进行估算时要选择最为接近的数去进行。
通过观察、比较、分析精算和估算的不同点,帮助学生初步感知什么是精算,什么是估算。
三、尝试应用
“试一试”让学生先估算,再计算。交流时说说是怎样进行估算的,注意看学生估算的数值是否合理。
四、课堂练****br/>第一题:先让