文档介绍：课时计划
第周第课(章、单元)第29节第二课时年月日
课题
10葡萄沟
课型
精读课
教学三维目标
知识与
能力
1、通过朗读理解课文,在理解课文的基础上,让学生感受到:葡萄沟真是个好地方。2、学****课文重点理解“一大串一大串、五光十色”等词语和句子。
过程与
方法
通过朗读,感受葡萄沟的美丽与可爱。
情感态度与价值观
认识葡萄沟真是个好地方,增强学生的爱国之情,陶冶美的情操。
教材分析
重点
让学生知道葡萄沟好在哪里,并有感情地朗读课文。
难点
让学生理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法,并读好长句。
教法
谈话法、讨论法
学法
自主探究法
教具
挂图
教学过程:
一、导入
1、检查生字的认读情况,抽读生字卡片。
2、上节课我们初读了《葡萄沟》一课,留下了一个问题:为什么说葡萄沟是个好地方?
这节课我们就一起来解决这个问题。
3、指名朗读课文,同学们边听边标出课文中有几个自然段。
二、学****课文
1、学****第一自然段。
(1)、自由朗读第一自然段。
(2)、同桌互相讨论:你知道了什么?
(3)、你喜欢这个地方吗?为什么?(喜欢,因为那里有许多水果。)
你想去葡萄沟看看吗?我们一起来找找葡萄沟在哪里?
(4)、指导朗读:既然大家这么喜欢葡萄沟就让我们读出这种喜爱之情吧!
2、学****第二自然段。
(1)、观察课文的第二幅插图,再看看课文哪个自然段写的是图上的情景。(写的是第二
自然段的情景。)
(2)、自由朗读第二自然段,说说你最喜欢哪些词语?
(茂密、绿色的凉棚、一大串一大串、五光十色、热情好客……)
①怎样才算茂密呢?
教学过程(续):
②“绿色的凉棚”是一个、两个还是……看到了几个凉棚?(一个个表示数量多)
③这两个词语说明葡萄沟的葡萄生长得怎样?(生长得非常好)
④“一大串一大串”说明了什么?(到了秋天,葡萄丰收了)
⑤“五光十色”是指什么?说明了什么?你看到了哪些颜色?这么多的颜色还可以什么词来形容呢?
(3)、老师的眼前好像真的出现了许多的葡萄,喜欢吗?想吃吗? 就让我们读出喜爱之情。
(4)、葡萄串儿这么大、这么多,水灵灵的,晶莹剔透,真想摘下那新鲜的葡萄好好地吃个够,你想一想新疆的老乡会让我们吃吗?为什么?理解“热情好