文档介绍：引导孩子正确运用网络的策略
我的小儿子今年11岁,上小学五年级。每天放学回到家里,只要见到家长手机总要拿起来玩一会儿,完成作业后总是想方设法地上网玩会儿游戏。如果每次家长没有满足他,他就表现出非常不高兴的样子。如果答应让他玩,他就高兴得眉飞色舞,打开电脑别的什么都不干,专心致志、争分夺秒地打游戏。可见,网络对孩子的影响非常大了。如何正确引导孩子运用网络,成了每个家长必修的课题了。
一、制定切实可行的制度
每逢如此,我总在想:如果孩子学习若能达到这种专注程度就肯定能学习好!于是,我与老公商量后召开家庭会议。其议题是“少年儿童是否应该玩网络游戏?”老公宣布会议采取民主集中制原则。孩子听了既高兴,又无奈,最终还是赞许地点了点头。一家三口,各抒己见、畅所欲言。经过一个多小时热烈讨论,达成共识:孩子在不影响学习的前提下,适当上网玩一玩游戏或了解一些网络信息还是有必要的。但是,要通过家长限制和自身节制,对网络不能着迷上瘾。最后形成了如下决议:①每天完成学习任务后可以适当看一看电视节目,要多看少儿节目和新闻,最好不看电视剧。②每周六、日可以玩电脑,但每天不能超过四十分钟。③每次一定要先用正确指法练习打两首古诗,要求打的古诗不能重复,并存入古诗集文件夹。
二、采取有效措施督促落实
制度好定,落实难,坚持更难。为了收到更好的效果,每次在孩子看电视和上网玩游戏前,我总是让孩子把作业完成,否则不允许看电视玩电脑。这样,孩子为了达到强烈的贪玩的目的,每次做起作业来都非常认真,作业质量很高。在玩前打古诗这一环节中,开始我在旁边督查,以确保指法正确,并按时完成打字及保存任务。这样坚持了半年,我们欣喜地发现,孩子完成作业时的专注程度明显比以前提高了,养成了正确的打字方法,并且打字速度越来越快了。
每次上网时,不仅利用网络玩游戏,还学会了查阅学习资料。
三、逐步提高难度学玩兼顾
今年暑假,孩子参加了习作提高班。第一天他的习作就得了96分,放学后手拿着习作本气喘吁吁跑了回来,进门就喊:“妈妈,报告一个好消息,你猜我今天的习作得多少分?老师说每次习作96分以上的要推