文档介绍：以人为本和谐建班
【摘要】面对教育改革的新形势,面对中小学生思想道德建设的新情况,我们广大班主任应该如何做好班级管理工作,墨守陈规还是大胆创新?这是我们每一位班主任应该深刻思考的问题。本文从三方面简要阐述了在教育改革新形势下做好班级管理工作的体会,和广大班主任做以交流,使我们工作起来更加得心应手,适应教育改革的新形势。
【关键词】以人为本;和谐;健康;全面发展
【中图分类号】g64 【文献标识码】a 【文章编号】1009-5071(2012)08-0219-01
教师之所以被称为太阳底下最神圣的职业,是因为从事这一职业的人不仅要教书更要育人,而班主任作为教师队伍中的骨干力量,即是班集体的组织者、引导者,又是学生全面发展和健康成长的导师,在教书育人的过程中,所起的作用更是重中之重。在教育改革的新形势下,我们如何做好班级管理工作,是每一位在岗班主任应深思的问题。结合多年的班主任工作经验,谈几点工作体会。
1 更新观念,促进学生全面发展
近些年由于班主任多种形式的培训逐年升温,及其学习积极性的提高,使班主任专业成熟速度正在加快。然而从总体上看,班主任队伍的专业水平仍然赶不上素质教育不断深化的需要,尤其是在当今教育改革新形势下,有相当一部分班主任在班级管理工作过程中表现出力不从心,师生间顶牛的现象时常发生。究其原因是教师教育观念陈旧,工作中习惯以
“权威的形象”凌驾于学生之上,采用“我说你听”、“我管你服”的管理模式,学生根本成不了真正意义上的班集体主人。时间一长,学生便会产生逆反心理,甚至出现与老师对着干的现象。因此教师要做好班级管理工作,首先应更新观念,我认为应从以下几方面入手:
坚持面向全体学生
(1)精神关怀,一个不能少。班主任是学生的精神关怀者,要把精神关怀和鼓励送给每一名学生,以心灵感应心灵,使班级成为学生的乐园。
(2)帮助成功,一个不能少。一个成功的班主任应用心为每一名学生营造发展的氛围,创设成功的机会,使班内每一名学生都获得各自意义上的成功。班主任要善于挖掘每一名学生的优势特长和潜能,对于不同学生,采取不同的方法,因材施教,帮助他们寻找一条适合自身发展的道路,指导学生走向成功。
坚持育人为本:教育的目的是促进人的全面发展,“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生”,在教育的过程中,我们应始终把学生的健康成长和全面发展作为工作的重心。
以学生的发展为本。学生是发展中的人,是一个正在成长的人,一切为了学生的成长和发展是班主任工作的出发点和落脚点。学生发展的动力主要来自他们的积极主动性,作为班主任要尊重学生和信任学生,充分保护和调动学生的积极性和主动性,使他们自觉的设计和规划自己的发展。
以提高学生素质为本。学生的身心是一个发展的有机整体,我们在教育过程中要关注学生的方方面面的发展情况,不仅要关注知识掌握情况,更要关注学生的能力发展。如人际交往能力,语言表达能力,组织协调能力等,为学生步入社会的终身发展做好基础。
以促进学生潜能为本。每个学生都有着丰富的潜能,关键在于如何引导如何开发,而教育的职能就是要把人的潜在能力转化为现实能力。班主任要根据不同学生的具体情况通过各种策略来激发学生的潜能,使每个学生的潜能得以开发利用,不给学生留下遗憾。
坚持德育为首