文档介绍：全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例设计
四年级健康体育课《学会调控自己的情绪》

教案背景
1,面向学生: □中学□小学√
2,学科:体育与健康
3,课时:1
教学目标
1、情感目标:
。
,保持积极、乐观、向上的情绪状态。
、关注他人的感受,适时适当地表达个人的情绪。
2、能力目标:
逐步学会调控情绪的有效方法,形成自我调适、自我控制的能力,继而能够较理智地调控自己的情绪。
3、知识目标:
A、了解情绪是可以调节和控制的,初步学会调节和控制不良情绪。
    B、明确情绪是一个人的心理活动的正常表现,树立正确的情绪态。
教材分析
《学会调控自己的情绪》是人教版小学四年级体育健康课的教学内容。孩子们可以通过网络查找什么是人的情绪,情绪的好坏对自己的健康和生活有什么影响?通过网络知道一些控制自己情绪的方法。本课的重点就是根据教材要求,分小组搜索、探究控制情绪的方法,学会并利用调节情绪的方法。难点是:分类整理搜索到的相关资料,为制作演示文稿提供素材。
教学方法
本节课我是让学生分组利用课外时间在网络上收集资料,制作成PPT。我在把学生收集资料整理出来,在本课中主要运用展示法、演示法、任务驱动法等教学方法。用课件展示:生活中出现的各种情绪,各种情绪带来好与坏。教师实时通过液晶投影的大屏幕进行网络收集资料的示范性演示。
教学过程
1、课前导入:利用互联网播放一段乒乓球赛况的片段,让孩子们有种紧张和成功后的喜悦情绪。教师提问:刚才在同学们视频心情是怎么样的?学生边说老师边出示(课件:开心的、失望、愤怒、伤心等等图片)引出情绪的定义(课件展示: 这些人对客观事物是否符合自己需要所产生的态度、体验和表现出来的行为反应就叫情绪。)
2、教师总结过度:同学们你们知道吗?情绪深深地影响着人们的言行,每个人都希望自己能保持良好的情绪,拥有一个愉快的心情,可是在我们生活中难免有喜怒哀乐的事情发生。那么,这些情绪能调节吗?如何培养和保持良好的情绪?这就是我们这节课要学****的内容。
3、课题板书:学会调控自己的情绪
先请同学听两个网络故事:
A、有一天,德国著名的化学家奥斯特瓦尔德由于牙病,疼痛难忍,情绪很坏。他拿起一位不知名的青年寄来的稿件粗粗看了一下,觉得满纸都是奇谈怪论,顺手就把这篇论文丢进了纸篓。几天以后,他的牙痛好了,情绪也好多了,那篇论文中的一些奇谈怪论又在他在脑海中闪现。于是,他急忙从纸篓里把它捡出来重读一遍,结果发现这篇论文很有科学价值。他马上写信给一科学杂志,加以推荐。这篇论文发表后轰动了学术界,该论文的作者后来获得了诺贝尔奖。
B、从前,有一位奶奶,她有两个儿子,大儿子卖雨伞,小儿子开了家洗染店。天一下雨老奶奶就发愁地说:“哎!我儿子洗染的衣服到哪里去晒呀!要是干不了,顾客就该找他的麻烦了……”
      天晴了,太阳出来了,可是老奶奶还是发愁:“哎!看这大晴天,哪里还有人来买我儿子的雨伞呀!”就这样,老奶奶一天到晚,愁眉不展,吃不下饭,睡不着觉。一位邻居见她一天天衰老下去,便对她说:“老奶奶,你好福气呀!一到下雨天,你大儿子的雨伞就卖得特别好,天一晴,你小儿子的店里顾客盈门,真让人羡慕呀!”
     